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(2013?密云县一模)葡萄糖是生命体所需能量的主要来源.
提出问题:葡萄糖燃烧的产物是CO2和H2O,由此能否推断葡萄糖是由碳元素和氢元素组成的有机物?
实验设计:为了确定葡萄糖的元素组成,某小组设计了如下实验(其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂,部分固定装置省略,假设每个装置中均吸收完全或反应完全).
小贴士
含碳元素的化合物完全燃烧生成CO2 、H2O,不完全燃烧时生成CO、CO2 和H2O
(1)装置A中浓硫酸的作用是
吸收从随着氧气溢出的水蒸气,防止影响C处的称量结果.
吸收从随着氧气溢出的水蒸气,防止影响C处的称量结果.

(2)装置B处Fe2O3可能发生的化学反应的方程式为
3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2

方案评价:
用充有空气的储气球代替制备氧气的装置,是否更有利于实验的进行,为什么?
否,空气中的CO2会干扰实验结果的测定
否,空气中的CO2会干扰实验结果的测定
.(填“是”或“否”及理由)
数据处理:下表是同学们填写的实验报告,请你帮助完成.
实验事实 数据分析及结论
1.8g葡萄糖完全燃烧,得到2.64g CO2和1.08g H2O 结论:葡萄糖含有
葡萄糖含有C、H、O三种元素,
葡萄糖含有C、H、O三种元素,
 元素


数据分析的依据是
质量守恒定律或“元素的种类和质量在化学变化前后不变”
质量守恒定律或“元素的种类和质量在化学变化前后不变”
讨论交流:上述实验装置D、E中盛放的都是NaOH固体,试分析两次使用NaOH固体的作用分别是什么?
D中NaOH吸收葡萄糖燃烧产生的二氧化碳;E中的NaOH吸收空气中的二氧化碳和水,以减少误差
D中NaOH吸收葡萄糖燃烧产生的二氧化碳;E中的NaOH吸收空气中的二氧化碳和水,以减少误差
分析:(1)根据浓硫酸的吸水性回答
(2)葡萄糖发生氧化反应时可能生成一氧化碳,一氧化碳与氧化铁反应
方案评价:根据空气中也含有二氧化碳回答.
数据处理:根据质量守恒定律,由葡萄糖的质量和生成物的总质量求出参加反应的氧气的质量,再根据二氧化碳和水中的氧元素的质量求出总氧元素的质量,并把它与氧气的质量对比,看葡萄糖中是否含有氧元素.
讨论交流:根据氢氧化钠固体的吸水性及与二氧化碳反应分析
解答:解:(1)氧气中可能含有水蒸气,浓硫酸有吸水性,可以吸收氧气中的水蒸气,以便进行后续实验.
(2)葡萄糖燃烧时可能也产生一氧化碳,氧化铁可与一氧化碳反应,化学方程式为3CO+Fe2O3 
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
方案评价:空气中也含有二氧化碳,会影响葡萄糖燃烧生成的二氧化碳质量的测定.
数据处理:根据质量守恒定律,葡萄糖燃烧需O2:2.64g+1.08g-1.8g=1.92g,而2.64gCO2中氧的质量为2.64g×32÷44=1.92g,1.08gH2O中氧的质量为1.08g×16÷18=0.96g,即生成物中总的氧元素质量为1.92g+0.96g=2.88g,2.88g>1.92g,所以,葡萄糖含有C、H、O三种元素.
讨论交流:从实验装置图可以看出C装置氯化钙是吸收生成的水,实验装置D中氢氧化钠是吸收生成的二氧化碳,E中NaOH固体是吸收空气中的二氧化碳和水,防止进入D装置对实验结果造成干扰.
故答案为:
(1)吸收从随着氧气溢出的水蒸气,防止影响C处的称量结果.
(2)3CO+Fe2O3 
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
方案评价:否,空气中的CO2会干扰实验结果的测定
数据处理:葡萄糖含有C、H、O三种元素,依据是质量守恒定律或者“元素的种类和质量在化学变化前后不变”
讨论交流:
D中NaOH吸收葡萄糖燃烧产生的二氧化碳;E中的NaOH吸收空气中的二氧化碳和水,以减少误差
点评:本题是一道综合实验题,主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力.增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力.
练习册系列答案
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(2013?密云县一模)下列措施有利于防止铁制品锈蚀的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?密云县一模)随着去年年末北京地区雾霾天气的频繁出现,人们对空气质量的关注度越来越高了.
(1)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物,对人体健康和大气环境质量的影响更大.下列措施对PM2.5的治理能起到积极作用的是
D
D

①城市增加楼顶绿化                      ②加强建筑工地、道路扬尘监管
③发展城市公共轨道交通和快速交通          ④严厉查处焚烧垃圾、秸秆
A.①②B.①②③C.①③④D.①②③④
(2)SO2是导致酸雨的有害气体之一.SO2中硫元素的化合价为
B
B

A.+2              B.+4              C.+6              D.-1
(3)①化石燃料的燃烧是温室气体--二氧化碳的主要来源,化石燃料有煤、
天然气
天然气
、石油.
②实际生产中,经常利用NaOH溶液来“捕捉”CO2,流程如图(部分条件及物质未标出).

捕捉室内发生的化学反应的化学方程式为
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
;“反应分离”过程中发生的化学反应除   CaO+H2O=Ca(OH)2外,还会发生另一个化学反应,其化学方程式为
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

③该生产流程中,涉及到的物质中有一种可以循环利用的碱的是
NaOH
NaOH
(填写化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?密云县一模)A、B、C、D、E都是初中化学常见的物质,分别由H、C、O、Cl、Na、Ca等六种元素中的两种或几种组成,根据下列信息回答问题.
(1)C常温下为一种气体,且能参与植物光合作用,则C是
CO2
CO2
(写化学式).
(2)B、D和E 均是由三种元素组成的化合物,且含有一种相同的元素.通过下面对三种物质溶液的实验判断:A为 A:
HCl
HCl
(写化学式),D+A反应的化学方程式为
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

B中现象 D中现象 E中现象
滴加A溶液 无明显变化 有气泡出现 无明显变化
(3)如图所示,每两个相邻的圆圈中的物质相互之间可以发生化学反应,若D、E含有相同的金属元素,依据各物质之间反应关系将A、B、C、D、E五种物质填到相应的圆圈里(只填写物质的编号,不能重复).
在图中所示的反应中有一个和其它的化学反应类型(基本反应类型)都不相同,写出此反应的化学方程式
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?密云县一模)老师在讲解溶洞的形成时,告诉了同学们一个新的化学反应:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO32
化学兴趣小组的同学们提出一个大胆的猜想:“Na2CO3溶液也能与CO2发生反应”.
为了确定同学们的猜想是否正确,兴趣小组在老师的指导下,通过实验探究的方法,完成了对该猜想的判断.请你完成兴趣小组在实验探究活动中的部分实验报告.
【实验目的】:探究Na2CO3溶液能否与CO2反应
【实验药品】:大理石、CaO、Na2CO3溶液、饱和的NaHCO3溶液、CaCl2溶液、浓盐酸、稀硫酸、浓硫酸、澄清石灰水
【查阅资料】:
①2NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+Na2CO3+2H2O;
②Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
③2NaHCO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl+H2O+CO2
④二氧化碳能溶于水,但几乎不溶于饱和NaHCO3溶液
【实验装置】:如图
【实验操作步骤与现象】:
①制取二氧化碳时应选用上述的
大理石和浓盐酸
大理石和浓盐酸
(请从以上给出的药品中选择并填药品的名称)
②装置Ⅱ中盛放的饱和NaHCO3溶液的作用是
除去混入的氯化氢气体
除去混入的氯化氢气体

③使过量的CO2通过装置Ш,充分反应后,将其中所得的溶液取出3mL于试管中,然后向试管中加入
CaCl2
CaCl2
试剂(请从以上给出的药品中选择并填药品的名称)
a.当试管中
有沉淀生成
有沉淀生成
现象时,Na2CO3溶液与CO2没有发生反应;
b.当试管中
既有气体又有沉淀生成
既有气体又有沉淀生成
现象时,Na2CO3溶液与CO2发生了化学反应,其反应的化学方程式为
Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3

【结论】:通过实验探究,同学们的猜想是正确的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?密云县一模)过氧化氢的水溶液俗称双氧水,在放置过程中会缓慢分解.现有一瓶未曾使用过的、久置的双氧水,瓶上商品标签提供了如下信息:①H2O2的质量分数为30%; ②内装溶液质量1000g.经实验测定,其中H2O2的质量分数现仅为10%. 请计算:
(1)若用这瓶双氧水来配制3%的医用双氧水1500g,需用这种双氧水的质量是多少?
(2)计算这瓶双氧水中已分解的过氧化氢的质量.

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