【题目】（4分）KNO3和KCl在不同温度时的溶解度如下表所示。请回答下列问题：
温度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | |
溶解度/g | KNO3 | 13.3 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 | 138 |
KCl | 27.6 | 31.0 | 34.0 | 37.0 | 40.0 | 42.6 | 45.5 | 48.3 | |
（1）依据上表数据，绘制KNO3和KCl的溶解度曲线，右图中能表示KNO3溶解度曲线的是 。（填m或n）
（2）由表中数据分析可知， KNO3和KCl在某一温度时具有相同的溶解度x，则x的取值范围是 。
（3）10℃时，131g 饱和KCl溶液，蒸发10g水后，再降温到10℃，可析出KCl晶体的质量为 。
（4）如右图所示，20℃时，将盛有饱和KNO3溶液的小试管放入盛水的烧杯中，向水中加入某物质后，试管中有晶体析出。加入的物质可能是下列中的________（填字母序号）。
A．氢氧化钠固体 B．生石灰固体
C．冰块 D．硝酸铵固体
E．浓硫酸
【答案】（1）m（1分） （2）34.0 g < x < 37.0 g （1分，漏写单位不得分）
（3）3.1 g（1分，漏写单位不得分） （4）CD （1分）
【解析】（1）根据表中的信息可确定硝酸钾的溶解度随温度变化明显，而氯化钾的溶解度随温度变化很不明显，故m能表示KNO3溶解度曲线的；
（2）硝酸钾和氯化钾溶解度相同的温度既是判断该段中溶解度的数值是否存在相等的可能，经分析知在20～30℃时这两种物质存在溶解度相同的可能．x的取值范围是34.0g＜x＜37.0g
（3）10℃时，KCl的溶解度是31 g，故131g 饱和KCl溶液中有31 gKCl和100g水，即10g水中能溶解3.1gKCl，故蒸发10g水后，再降温到10℃，可析出KCl晶体的质量为10g
（4）KNO3随温度的减低溶解度减小，故加入的物质能使溶液的温度降低就会有晶体析出，故选CD
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【题目】现有A～M七种物质，已知A是赤铁矿的主要成分，G的浓溶液稀释时会放出大量的热，F溶液为蓝色，它们之间存在如图所示的转化及相关操作：
查阅资料：Fe2（SO4）3，CuSO4，FeSO4均能与氨水反应生成沉淀，依次生成红褐色的氢氧化铁沉淀，蓝色的氢氧化铜沉淀，白色的氢氧化亚铁沉淀。
（1）工业上常利用反应①的原理来炼铁，写出反应①的化学方程式_____；
（2）反应②的化学方程式为_____；
（3）E与A也能发生反应，根据反应原理，判断E的性质为_____（氧化性或还原性）。
（4）利用G的稀溶液与A的反应在生活中用途为_____，A，D，H，M中相同金属元素的化合价_____ （相同或不同）。
（5）操作②的名称为_____。
（6）已知沉淀M为红褐色沉淀，操作①中观察到的实验现象是_____，一个化学反应中元素的化合价有升高就必然有元素的化合价降低，则反应物H2O2反应后对应的产物_____（H2O或O2）。
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【题目】为测定某矿山开采的石灰石样品中碳酸钙的质量分数，进行下列操作：取6g石灰石样品，将其敲碎后，放入烧杯内（烧杯质量为20g），再加入50g足量的稀盐酸使其完全反应（杂质不与盐酸反应）。反应所需时间（t）和烧杯及其所盛物质总重量（m）的关系如图所示，试计算：
（1）实验结束时共放出二氧化碳______g；
（2）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数________（计算结果保留小数点一位）
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【题目】图甲是实验室制取气体的装置图(固定装置省略)，请回答下列问题：
(1)仪器名称：a___，b___。
(2)图甲 B图的装置可用来制取一种具有助燃性的气体，写出制取该气体的化学方程式：_____，该装置操作上的优点是______。D装置操作上的优点是______。
(3)若要制备大量的二氧化碳用于实验，宜选用______(图A﹣C中选填)做发生装置，此装置的气密性检查方法是_______，则装置气密性良好。若用 E收集一瓶干燥的二氧化碳，其中Ⅰ瓶中盛放的试剂是______(填名称)，并将图 E补充完整_____。
(4)实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气，发生装置如图 F所示。打开止水夹，若发现稀硫酸未能与有孔塑料板上锌粒接触，但此时已无稀硫酸可加，则下列溶液中，最适宜从长颈漏斗中添加的是_______(填字母)。
A 氢氧化钠溶液 B 碳酸钠溶液 C 硫酸钠溶液 D 澄清石灰水。
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【题目】探索化学世界的奥秘，需要掌握科学的方法。
（1）实验是学习化学的一条重要途径。
①仪器X 的名称为______。
②若用锌与稀硫酸反应制取一瓶干燥的氢气，所选装置的连接顺序是________—________—________—________（填管口字母），反应的化学方程式为________。
（2）在宏观、微观、符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。
①以下是某化学反应的微观示意图：
＋ 
＋
表示氮原子，
表示氢原子，
表示氯原子
对应的物质的化学式为______；若有 17g 
完全反应，则生成的的质量为______g。
②图 1 表示氢氧化钠和盐酸反应的微观过程，其反应实质可以用 H＋+ OH－ = H 2O 来表示；图 2 表示碳酸钠和盐酸反应的微观过程，则该反应的实质可以用_________来表示。
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【题目】为及时发现燃气泄漏，常在燃气中加入少量有特殊气味的乙硫醇（C2H5SH），乙硫醇燃烧的化学方程式为：2C2H5SH+9O2
4CO2+6H2O+X，下列关于 X 的说法正确的是（ ）
A.X 中氧元素的质量分数为 50%
B.X 由碳、硫、氧三种元素组成
C.X 中硫元素与氧元素的质量比为 1：2
D.X 与 CO2 一样排放在空气中不会引起污染
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【题目】CO2 可用于制备碳酸饮料，人饮后有清凉感。某同学设计如下实验，测定某品牌碳酸饮料中的CO2 的含量。
实验步骤：
①将 250mL 瓶装碳酸饮料放在冰箱中冷冻至刚好结冰；
②将饮料从冰箱内取出，迅速加入质量分数为 50%NaOH 溶液 5mL；倒转饮料瓶，轻轻震荡，完全反应，然后放置恢复至室温，待测定；
③称得装置 D 的质量为 x g，按上图连接实验装置。将步骤②中待测液全部加入仪器②中，关闭开关 a， 打开仪器①的活塞，向仪器②中注入稀盐酸，至不再产生气泡，关闭仪器①的活塞；
④打开开关 a，向装置中鼓入空气，一段时间后，称量 D 装置质量为 y g。
注：实验中各种溶液的密度都视为 1g/mL。碱石灰是 CaO 与 NaOH 的固体混合物。
（1）步骤②中发生反应的化学方程式为___________。
（2）E 装置的作用是_________。
（3）根据题中提供的数据计算此品牌碳酸饮料中 CO2 的含量为_____________g/L。
（4）步骤④鼓入空气的目的是___________。
（5）若没有 C 装置，则测得 CO2 含量会_____________（填“偏大”“偏小”“无法确定”）。
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【题目】“绿水青山就是金山银山”，增强环保意识，倡导垃圾分类，已逐渐被大众接受。某垃圾处理厂对生活垃圾进行处理与综合利用的部分流程如图：
资料 1：垃圾焚烧产生的烟气中含有 SO2 等有害气体。
资料 2：FeSO4 容易被空气中的 O2 氧化。
回答下列问题：
（1）焚烧垃圾发电是将垃圾焚烧后产生的___________能转换为电能。
（2）石灰浆吸收 SO2(性质与 CO2 相似)的化学反应方程式为_____________。
（3）溶解步骤中同时发生的三个化学反应方程式为：Fe＋Fe2(SO4)3=3FeSO4、____________________、___________________。
（4）将所得 FeSO4 溶液在氮气环境中蒸发浓缩、___________、过滤，得到 FeSO4 晶体，其中氮气的作用是_______。
（5）请你就东莞市生活垃圾处理提一条建议：____________________。
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【题目】该小组同学将一定量CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中（如图所示），他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。
猜想：CO2和NaOH是否发生了化学反应?
实验：设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应，如图所示。甲中现象为软塑料瓶变瘪，乙中现象“瓶吞鸡蛋”。
讨论：认为上述实验是可行的，其共同原理是____。但是有同学提出质疑，认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由是___。于是他们又补充了一个对照实验，这个实验是___；他们还发现将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，石蕊溶液变成红色，请用化学方程式说明原因_____。
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