我们知道,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,其反应用化学方程式表示为: ;王天然同学查阅资料发现:氢氧化钠与氢氧化钙性质十分相似,也能与二氧化碳发生反应,但此反应无明显实验现象,其反应的化学方程式为:CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O。她为了能证明氢氧化钠与二氧化碳在溶液中确实发生了反应,设计了如下方案。请你将她设计的方案补充完整:
实验步骤和方法 | 实验现象 | 实验结论 | 启示 | |
方案1 | 向一个软塑料瓶中充满二氧化碳,再注入少量氢氧化钠溶液,盖紧瓶盖,摇动塑料瓶。 | 从反应物二氧化碳的减少(压强减小)来判断反应的发生 | ||
方案2 | 从生成物碳酸钠的存在来判断反应的发生 |
【反思】方明同学认为王天然同学设计的方案1中,不能得出二氧化碳与氢氧化钠是否确实发生了反应,理由是什么?请你进一步设计实验把王天然的方案1补充完整。
(注意:若答对本小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分。)
【理由】
【设计实验】
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O(2分)
| 实验步骤和方法 | 实验现象 | 实验结论 | 启示 |
方案1 | 塑料瓶变瘪 | 氢氧化钠与二氧化碳发生了反应 | ||
方案2 | 向氢氧化钠溶液持续通入二氧化碳,一段时间后,再向此液体加入稀盐酸. | 液体中有气泡产生 | 氢氧化钠与二氧化碳发生了反应 |
理由是:将一个软塑料瓶中充满二氧化碳,再注入水,盖紧瓶盖,摇动塑料瓶,塑料瓶也能变瘪。因为二氧化碳能溶于水,且在溶于水的同时,也能与水发生反应,使瓶内气压减小。(1分)
进一步设计的实验为:将两个同样大小的软塑料瓶中分别充满二氧化碳,再分别注入等量的水和氢氧化钠溶液,盖紧瓶盖,摇动塑料瓶,比较塑料瓶变瘪的程度。(3分)
科目:初中化学 来源: 题型:
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
实验步骤和方法 | 实验现象 | 实验结论 | 启示 | |
方案1 | 向一个软塑料瓶中充满二氧化碳,再注入少量氢氧化钠溶液,盖紧瓶盖,摇动塑料瓶. | 从反应物二氧化碳的减少(压强减小)来判断反应的发生 | ||
方案2 | 从生成物的存在来判断反应的发生 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源:2011-2012学年湖北省宜昌市长阳县九年级第一学期期末模拟化学试卷 题型:探究题
进入9年级学习化学,我们亲身体验了一系列的探究实验,感受到了化学的无穷魅力。覃浪在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法。
实验一、探究二氧化碳与水的反应(取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,进行下图所示实验)
实验现象:(I)、(IV)中的小花变红。
设计(Ⅱ)、(Ⅲ)实验的目的是: 43 。
该实验的探究方法是:设计分析 44 (填“A”或“B”或“C”,获得结论。
A.仅一个单因素的实验
B.有多种因素的对比实验
C.用前面实验的生成物继续实验
实验二、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液也发生了反应
我们知道,二氧化碳能使澄清石灰水发生反应生成碳酸钙而变浑浊。彩云同学查阅资料发现:氢氧化钠与氢氧化钙化学性质十分相似,也能与二氧化碳发生反应,但此反应无明显实验现象,其反应的化学方程式为: 45 。她为了能证明氢氧化钠与二氧化碳在溶液中确实发生了反应,设计了如下方案。请你将她设计的方案补充完整:
| 实验步骤和方法 | 实验现象 | 实验结论 | 启示 |
方案1 | 向一个软塑料瓶中充满二氧化碳,再注入少量氢氧化钠溶液,盖紧瓶盖,摇动塑料瓶。 | 46 | 47 | 从反应物二氧化碳的减少(压强减小)来判断反应的发生 |
方案2 | 48 | 49 | 50 | 从生成物的存在来判断反应的发生 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
实验步骤和方法 | 实验现象 | 实验结论 | 启示 | |
方案1 | 向一个软塑料瓶中充满二氧化碳,再注入少量氢氧化钠溶液,盖紧瓶盖,摇动塑料瓶. | 从反应物二氧化碳的减少(压强减小)来判断反应的发生 | ||
方案2 | 从生成物的存在来判断反应的发生 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源:2009-2010学年新人教版九年级(上)期末化学试卷(5)(解析版) 题型:解答题
实验步骤和方法 | 实验现象 | 实验结论 | 启示 | |
方案1 | 向一个软塑料瓶中充满二氧化碳,再注入少量氢氧化钠溶液,盖紧瓶盖,摇动塑料瓶 | 从反应物二氧化碳的减少(压强减小)来判断反应的发生 | ||
方案2 | 从生成物碳酸钠的存在来判断反应的发生 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com