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2.20℃时,将等质量a、b两种固体,分别加入到盛有l00g水的烧杯中,充分搅拌后现象如图甲,升温到50℃时,现象如图乙,a、b两种固体的溶解度曲线如图丙.下列说法中正确的是(  )
A.图甲a、b溶液中的溶质质量相等B.图乙a、b溶液一定是不饱和溶液
C.图丙M表示a物质的溶解度曲线D.30℃时a、b溶液溶质质量分数不相等

分析 A、根据图甲a中有剩余固体,b中无剩余固体解答;
B、图乙无溶质剩余,无法判断是否是饱和溶液;
C、图甲中20℃时,将等质量的甲、乙两种固体物质(不含结晶水),分别加入到盛有100g水的烧杯中,甲有固体剩余,说明甲的溶解度小于乙,结合图3完成解答;
D、根据图3可知两种物质的溶解度都随温度升高而增大,因此30℃时,甲乙的溶解度都比20℃时大,且30℃时两物质的溶解度相等进行解答.

解答 解:A、20℃时,将等质量的a、b两种固体,分别加入到盛有lO0g水的烧杯中,充分搅拌后,a中有剩余固体,b中无剩余固体,溶液中溶质的质量分数a应小于b,故A错误;
B、由于图乙无溶质剩余,无法判断是否是饱和溶液,故B错误;
C、根据图甲中信息可以知道20℃时a的溶解度小于b的溶解度,而图3中在20℃时,N曲线的溶解度大于M曲线的溶解度,故M表示的是a物质的溶解度曲线,故正确;
D、根据图丙可知两种物质的溶解度都随温度升高而增大,因此30℃时,a、b的溶解度都比20℃时大,且30℃时两物质的溶解度相等,当a中的物质完全溶解时,溶质的质量分数就会相等,故D不正确.
故选C.

点评 本题首先要熟记和理解固体溶解度曲线及其使用,溶质质量分数及其有关计算,饱和溶液和不饱和溶液的概念及其相互转变方法,以及物质的溶解和结晶的方法等相关知识;然后,根据所给的问题情景或图表信息,结合所学的相关知识和技能按照题目的要求,认真地进行选择或解答即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.通过化学启蒙学习,同学们对组成万物的基本物质有了进一步了解.如图是某陨石样品中各种元素含量的比例图

(1)该陨石中含3种非金属元素
(2)钠离子的结构示意图为,则x=11
(3)此陨石样品中不可能含有的化合物是A
A.CaCO3  B.K2SO4  C.Al2O3  D.SiO2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.下列为实验室常用的实验装置,回答问题:

(1)写出带有标号仪器的名称①试管;②集气瓶.
(2)实验室常用加热高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A(填序号,下同),该反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;若要收集比较纯净的氧气,应选用的收集装置是E.
(3)实验室也常用过氧化氢溶液和二氧化锰混合在常温下制取氧气,该反应可选用上图中的发生装置是B;反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化碳}{→}$水+氧气;
(4)实验室用高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢三种物质都可制得氧气,说明这三种物质的组成中都含有氧元素.(填名称)
(5)C装置中导气管要伸到接近集气瓶底部的原因是有利于集气瓶中的空气排出.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.通过如表实验操作和现象能得出相应结论的是(  )
实验操作现象结论
A向收集满CO2的软塑料瓶中加入约$\frac{1}{3}$体积滴有石蕊试液的水,旋紧瓶盖,振荡塑料瓶变瘪,溶液变红CO2能与石蕊试液变红
B向浸没在热水中的白磷通氧气白磷燃烧燃烧需要氧参与
C在无色溶液中滴加氯化钡溶液有白色沉淀生成溶液中一定含有SO42-
D向盛有氢氧化钡溶液的烧杯中滴加稀盐酸无明显现象两者不发生反应
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.如图是某校初三(二)班阳光小组的同学们设计的探究铁制品锈蚀条件下的实验装置图,请你一起参与探究,并回答相关问题.
(1)在实验室静置一周后,A、B试管中分别观察到的现象是A试管中的铁钉表面出现红色的铁锈(或红色的物质),B试管中的铁钉表面无明显变化..
(2)智慧小组的同学们认为阳光小组设计的方案不严谨,你认为需要对此实验进行的改造是增加一个干燥的试管,将光亮的铁钉放入其中,用橡胶塞将试管口塞紧,与A、B试管同时放在实验室中,静置同样长的时间.改进实验后,探究得出铁制品锈蚀的条件是铁与氧气、水同时接触.
(3)实验后同学们将实验中铁钉表面的铁锈除去,并对铁钉做了防锈处理,他们的具体做法是在铁制品表面涂油、刷油漆、烧制搪瓷、喷塑.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.化学兴趣小组的同学发现实验台上一瓶标签破损的无色溶液(标签如图).他们提出可能是Na2SO4、NaHCO3、Na2CO3溶液中的一种,于是决定对这瓶溶液进行实验探究.查阅资料:三种物质溶液在常温下的pH 如表                    
溶液 Na2SO4 NaHCO3 Na2CO3
 pH pH=7 pH>7 pH>7
(1)小新同学认为该溶液不可能的是NaHCO3,理由是化学式中Na的右下角没有2.
(2)标签破损的原因标签破损的原因倾倒液体时,标签没有向着手心.
(3)为确定其成分,小新同学设计如下方案进行探究
实验步骤 现象 结论
 取该溶液少许于试管中,滴加过量的BaCl2溶液,振荡. ①产生白色沉淀 则该溶液是Na2CO3溶液
 过滤,向滤渣滴加稀盐酸. ②产生气泡
(4)小芳认为可以设计更简单的实验方案,该方案是:试管取少量无色溶液,加入酚酞,若溶液变红,则原溶液是碳酸钠溶液 (写出实验步骤、现象及结论).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.如图1所示的仪器和装置,可用于实验室制取氧气,请回答有关问题:

(1)加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气,请选择图1中的ABCEF(填字母标号),组成制氧气的发生装置,写出该反应的化学方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)实验室也可以用双氧水加入少量二氧化锰来制取氧气.现要配制100g溶质质量分数为5%的双氧水溶液,需要20%的双氧水溶液25g,需要加入水的体积为75mL.
(3)在量取水的操作中,当水面接近所需刻度时,应改用图1中的H(填字母标号)加水至所需刻度.将配制好的溶液装入细口瓶中,贴好标签.请在如图2所示的标签内填入试剂瓶所要贴的标签内容.
(4)某学习小组欲收集一瓶氧气做硫燃烧的实验,选用了图1中的F装置来收集氧气而不是向上排空法收集氧气的理由是:硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫有毒,要在集气瓶底部放少量的水.当集气瓶口有气泡冒出,说明集气瓶内的氧气已收集满,接下来的操作是在水面下用玻璃片盖住集气瓶口,然后将集气瓶移出水面,正放在桌面上.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.CO2在高温下能与木炭反应生成CO.为验证该反应,某课外兴趣小组设计了一套实验装置,装置图如图所示(夹持装置及加热部分未画出):

(1)根据装置图,填写如表:
仪器标号仪器中所加物质作 用
A石灰石,稀盐酸石灰石与盐酸作用产生CO2
B饱和碳酸氢钠溶液(与CO2不反应)除去CO2中的HCl气体
C浓硫酸干燥CO2气体
D干燥的木炭粉与CO2反应生成CO
E澄清石灰水(或Na0H溶液)吸收未反应的CO2
(2)D处要增加的仪器名称是酒精灯.
(3)写出CO2在高温下与木炭反应生成CO的化学方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO.
(4)验证CO的方法是点燃气体,火焰呈蓝色,再用内壁附着有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上,烧杯内壁的石灰水变浑浊.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.2015年11月2日,C919大型客机首架机正式下线.制造大飞机使用了大量的铝、铁、铜.小组同学对三种金属进行了如下探究:
【实验】
 实验     
 现象有气泡产生,产生气泡较慢铁片上有红色物质附着,溶液变成浅绿色 有气泡产生,产生气泡较快 
无现象 
 无气泡产生无明显现象
【分析】(1)实验时,需先用砂纸打磨金属片,其目的是除去金属表面的氧化膜,利于反应.
(2)如果要验证铝、铁、铜三种金属活动性强弱,从优化实验的角度考虑,只需利用上述实验中的BE(用实验编号填空)两组实验就能达到目的.
(3)将打磨后的铝片放入稀硫酸中,开始反应很慢,然后试管逐渐变热,反应逐渐加快.一段时间后,反应速率变慢,最后停止产生气泡.请结合所学知识,解释产生该现象的原因铝易被空气中的氧气氧化,在铝条表面生成一层致密的氧化物保护膜铝易被空气中的氧气氧化,在铝条表面生成一层致密的氧化物保护膜.将铝条放入稀盐酸中,稀盐酸与铝条表面的氧化铝反应,所以气泡较少.随着氧化铝的减少,铝与盐酸接触面积增大,气泡逐渐增加并达到反应最快.后来盐酸的质量分数越来越小,反应速率减慢.直至停止.
【拓展】将一定质量的锌粉加入含硝酸铝、硝酸铜和硝酸银的溶液中,充分反应后过滤,然后分别向滤液、滤渣中加入稀盐酸,均无明显现象,则滤液中存在的阳离子可能是Al3+、Zn2+或Al3+、Zn2+、Cu2+或Al3+、Zn2+、Cu、Ag+(用离子符号表示所有可能存在的情况).

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