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    化学实验课里，老师给同学们准备了如图所示的实验装置．

    （1）小明同学用双氧水和二氧化锰反应制取氧气，在这个反应中，二氧化锰的作用是________，选择的发生装置是________（填序号），他应写出的文字表达式为________
    （2）甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，小玲用加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷，小玲选择制取甲烷的发生装置和收集装置是________（填序号）．
    （3）小林同学向盛有5%的双氧水溶液的试管中加入少量二氧化锰，然后将带火星的木条伸入试管口，未见木条复燃．你认为带火星的木条未复燃的原因是________．要使带火星的木条复燃，可对该实验作怎样的改进？________．

    解：（1）如果用双氧水制氧气就不需要加热，其中二氧化锰起催化作用，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气；故答案为：催化作用；B；过氧化氢水+氧气
    （2）加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷，因此需要加热；甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，因此能用排水法和向下排空气法收集．故答案为：AC或AE
    （3）小林同学向盛有5%的双氧水溶液的试管中加入少量二氧化锰，然后将带火星的木条伸入试管口，未见木条复燃；因为5%双氧水溶液的浓度太低，因此未见木条复燃；改进方法有：浓度低导致含水量大，加个干燥管或者浓硫酸洗气，会增大氧气的浓度；过氧化氢溶液的质量分数再大一些，再加入二氧化锰；故答案为：5%双氧水溶液的浓度太低；浓度低导致含水量大，加个干燥管或者浓硫酸洗气，会增大氧气的浓度；或过氧化氢溶液的质量分数再大一些，再加入二氧化锰
    分析：制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水制氧气就不需要加热，其中二氧化锰起催化作用，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气；如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷，因此需要加热；甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，因此能用排水法和向下排空气法收集．小林同学向盛有5%的双氧水溶液的试管中加入少量二氧化锰，然后将带火星的木条伸入试管口，未见木条复燃，因为5%双氧水溶液的浓度太低，因此未见木条复燃；改进方法有：浓度低导致含水量大，加个干燥管或者浓硫酸洗气，会增大氧气的浓度；使用过氧化氢溶液的质量分数再大一些，再加入二氧化锰．
    点评：本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③如右图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是
     
    ．
    （2）实验结论：
     
    ．
    【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化．
    （1）实验原理
    写出化学反应的方程式
     
    ．
    （2）实验步骤
    ①
     
    ；
    ②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；
    ③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；
    ④
     
    ．
    （3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究
     
    ．
    【实验反思】依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有
     
    等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学实验课里，老师给同学们准备了如图所示的实验装置．

    （1）小明同学用双氧水和二氧化锰反应制取氧气，在这个反应中，二氧化锰的作用是
    催化作用
    催化作用
    ，选择的发生装置是
    B
    B
    （填序号），他应写出的文字表达式为
    过氧化氢
    催化剂
    水+氧气
    过氧化氢
    催化剂
    水+氧气

    （2）甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，小玲用加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷，小玲选择制取甲烷的发生装置和收集装置是
    AC或AE
    AC或AE
    （填序号）．
    （3）小林同学向盛有5%的双氧水溶液的试管中加入少量二氧化锰，然后将带火星的木条伸入试管口，未见木条复燃．你认为带火星的木条未复燃的原因是
    5%双氧水溶液的浓度太低
    5%双氧水溶液的浓度太低
    ．要使带火星的木条复燃，可对该实验作怎样的改进？
    过氧化氢溶液的质量分数再大一些，再加入二氧化锰
    过氧化氢溶液的质量分数再大一些，再加入二氧化锰
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是
    冷凝水蒸气
    冷凝水蒸气
    ．
    （2）实验结论：
    双氧水没有失效
    双氧水没有失效
    ．
    【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起
    催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化．
    （1）实验原理
    写出化学反应的文字表达式
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    ；
    （2）实验步骤
    ①
    准确称量二氧化锰的质量
    准确称量二氧化锰的质量
    ；
    ②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；
    ③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；
    ④
    与反应前的质量相比较
    与反应前的质量相比较
    ．
    （3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究
    二氧化锰在化学反应前后化学性质是否发生改变
    二氧化锰在化学反应前后化学性质是否发生改变
    ．
    【实验反思】依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有
    温度、催化剂
    温度、催化剂
    等．
    【第三组实验】小明利用制得的一瓶氧气，欲验证铁丝能否在氧气中燃烧．
    （1）小明先在盛有氧气的集气瓶中加入少量水，目的是
    防止生成物熔化后溅落下来炸裂瓶底
    防止生成物熔化后溅落下来炸裂瓶底
    ；
    （2）小明将用砂纸打磨干净的细铁丝绕成螺旋状，并在一端系上一根火柴，在酒精灯火焰上点燃，待火柴即将燃烧完时，伸入集气瓶中，观察到
    剧烈燃烧，火星四射
    剧烈燃烧，火星四射
    ，放出大量热，生成
    黑色固体
    黑色固体
    ；
    （3）实验结论：铁丝能在氧气中燃烧，反应的文字表达式为
    铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁
    铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁
    ．

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    科目：初中化学 来源：2010-2011学年四川省绵阳市游仙区九年级（上）第一次月考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    化学实验课里，老师给同学们准备了如图所示的实验装置．

    （1）小明同学用双氧水和二氧化锰反应制取氧气，在这个反应中，二氧化锰的作用是______，选择的发生装置是______（填序号），他应写出的文字表达式为______

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