【题目】如图是工业上利用含SO2的烟气制备咬K2SO4的流程。
相关物质的溶解度如下表所示:
物质 | KCl | K2SO4 | NH4Cl | (NH4) 2SO4 |
溶解度/( 25℃) | 34.0 | 11.1 | 37.2 | 19.5 |
(1)在“脱硫”反应中,CaCO3粉碎后与水混合成 (填“溶液”、“悬浊液”或“乳浊液”)后,与含SO2的烟气、空气中气体反生成石膏( CaSO4·2H2O ),写出该反应的化学方程式: 。
(2)石膏与饱和(NH4) 2CO3溶液相混合,发生反应I时需不断搅拌,其目的是 。
(3)“操作I”的名称是 ,实验室进行该操作时所用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、 。
(4)你认为反应II在常温下能实现的原因是 。
(5)NH4C1在农业上可以用作化肥,从NH4C1溶液中得到NH4C1晶体,可以采用加热浓缩、 、过滤的方法。
(6)此工艺流程中可以循环利用的物质是 。
【答案】(1)悬浊液 2CaCO3+ 2SO2+ O2+ 4H2O== 2CaSO4·2H2O CaCl2+2CO2
(2)使原料充分反应,提高原料利用率 (3)过滤 漏斗
(4)常温下K2SO4的溶解度较小 (5)冷却结晶 (6)CaCO3
【解析】
试题分析:(1)CaCO3不溶于水,粉碎后与水混合悬浮在水中,静置后会下沉,故形成的混合形式是悬浊液;CaCO3与水混合下沉的悬浊液与含SO2的烟气、空气中气体反生成石膏( CaSO4·2H2O ) ,化学方程式为:2CaCO3+ 2SO2+ O2+ 4H2O== 2CaSO4·2H2O CaCl2+2CO2
(2)石膏与饱和(NH4) 2CO3溶液相混合,发生反应I时需不断搅拌,其目的是:使原料充分反应,提高原料利用率
(3)“操作I”是将固体和液体分离,名称是过滤;实验室进行该操作时所用到的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒、漏斗
(4)反应II发生的复分解反应,根据复分解反应发生的条件:生成物中要有沉淀、气体或水生成,故该反应在常温下能实现的原因是:根据表格中提高的数据:常温下K2SO4的溶解度较小,会以沉淀的形式解析析出
(5)NH4C1在农业上可以用作化肥,从NH4C1溶液中得到NH4C1晶体,可以采用加热浓缩、冷却结晶,再过滤的方法
(6)根据流程图,此工艺流程中可以循环利用的物质是CaCO3
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用初中所学知识分析化学反应X+Y=Z+R,推论正确的是( )
A.X、Y、Z、R都只能是化合物
B.15gX和15gY进反应,生成物Z和R的质量总和一定是30g
C.如果X是一种酸,则Z和R中一定有一种是盐
D.如果生成物分别是盐和水,则反应物一定是酸和碱
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D、E、F均为初中化学中常见的物质,E俗称纯碱,它们之间存在如图的转化关系。“→”表示物质间存在着相应的转化关系,“—”表示物质间能发生反应(部分反应物、生成物和反应条件未标出)。
请问答下列问题:
(1)D的化学式是 ,A的化学式是 。
(2)写出E→F的化学方程式 。
(3)图示转化关系中未涉及到四种基本反应类型中的 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有,将苹果切开不久,果肉上就会产生一层咖啡色的物质,好像是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。
【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关?
【猜想与假设】
猜想①:可能与空气没有关系,只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”。
猜想②:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”;
猜想③:可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”;
猜想④:可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”;
猜想⑤:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”,并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。
【收集证据】
(一)查阅有关资料:已知苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的一种物质发生反应,生成咖啡色的物质。
(二)实验探究:针对上面的猜想①至猜想⑤,化学活动小组依次设计了实验方案,进行了实验验证,并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案,填写在下表中。
【得出结论】 。
【反思与评价】(1)在②—⑤四种猜想中,你认为猜想 (填代号)最不合理,理由是 。
(2)在验证猜想①时,同学们发现,如果水不与空气隔绝,果肉放在水中时间长了也会变色,其可能的原因是 。
【应用】根据上述结论,要防止果汁变质,果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学离不开实验,以下是实验室部分仪器或装置如图所示,请回答下列问题:
(1)B仪器的名称是 。
(2)若要组装一套二氧化碳的发生装置,可选择图中的 (填仪器下方的字母,下同),收集装置可选用图中的 ,写出实验室制取二氧化碳的化学方程式
,用该发生装置还可以制取的气体是 (填一种)。
(3)若用高锰酸钾制取氧气,除需增加酒精灯外,还需要的实验用品是______。写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 ,用图H所示装置收集氧气,氧气应从______(填“a”或“b”)端导入。
(4)工业上以氨气为原料制备硝酸的过程(见图1)如下:
某课外小组认真分析了工业制取硝酸的流程及反应原理,设计了如图2的实验装置制备硝酸,试回答下列相关问题:
①完成图1工业上用氨气制取NO的化学方程式:4NH3 +5O2 ═4NO+6 ;然后产生的NO被氧气氧化成NO2;NO2和水反应生成硝酸和NO。
②盛有Na2CO3溶液的烧杯作为尾气处理装置有点缺陷,某兴趣小组把图2右边装置改进成如图3的装置,这样改进的优点是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室用如图所示装置制取氧气,下列实验操作正确的是
A.加热前,将集气瓶注满水,用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中
B.先将导管口移入集气瓶,再开始加热
C.收集O2后,将集气瓶移出水槽,然后盖上玻璃片
D.停止加热时,先熄灭酒精灯,再移出导气管
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是
选项 | 待鉴别的物质 | 鉴别方法 |
A | 二氧化碳和氮气 | 分别向其中伸入燃着的木条,观察燃烧情况 |
B | 硬水和软水 | 加肥皂水,振荡,观察产生泡沫情况 |
C | 过氧化氢溶液和水 | 加二氧化锰,观察有无气泡产生 |
D | 氧气和空气 | 分别向其中伸入燃着的木条,观察燃烧情况 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列各组物质能按照关系图(“→”表示反应一步完成)相互转化的是( )
X | Y | Z | |
A | Cu | CuO | Cu(OH)2 |
B | Ca(OH)2 | Ca(NO3)2 | CaCl2 |
C | Fe2O3 | Fe | FeSO4 |
D | Na2CO3 | NaOH | Na2SO4 |
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