科目:初中化学 来源:山东省临清、高唐两地2017届九年级中考模拟考试(二)化学试卷 题型:简答题
我国环保部发布的《环境空气质量标准》,基本监控项目增设了PM2.5浓度限值.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物.
(1)大雾天气导致呼吸病患者增多,因为雾霾可使空气中增加大量的__(填字母序号);
A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.二氧化硫 D.可吸入颗粒物
(2)PM2.5是威胁人类身体健康的主要污染物之一,请写出一种治理PM2.5改善大气质量的措施___________.
(3)甲和乙两种固态物质的饱和溶液中溶质质量分数与温度的关系如下图所示。
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①下列对P点的含义叙述正确的是______(填标号)。
A.t1℃时,甲和乙两种物质的溶解度相等
B.t1℃时,甲和乙两种物质溶液的溶质质量分数相等
C.t1℃时,甲和乙两种物质的饱和溶液中溶质的质量相等
②t2℃时,若从甲和乙两种物质的饱和溶液中析出等质量的固体,须蒸发掉较多水的是________(填“甲”或“乙”)物质饱和溶液。
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科目:初中化学 来源:江苏省苏州市高新区2017届九年级中考一模模拟化学试卷 题型:探究题
某实验小组利用粗盐通过初步的处理除去其中的难溶性杂质,再将提纯得到的精盐配制100g溶质质量分数为18%的氯化钠溶液。
实验Ⅰ 粗盐提纯
下图所示为粗盐提纯的主要操作:
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(1)以上实验操作中都用到了玻璃棒,玻璃棒在上述操作中的作用分别是____、__、___。
实验Ⅱ 溶液配制
(2)配制氯化钠溶液的主要操作步骤为______、称量、溶解。
(3)称量氯化钠的质量读数如下图所示,其中正确的是______。(填字母序号)
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(4)实验中所配制溶液中的氯化钠溶质质量分数偏低,其原因可能是______(填字母序号)。
A.将固体转移至烧杯时洒落桌面 B.量取一定量的水时仰视量筒刻度线
C.转移配制好的溶液时溅在试剂瓶外 D.提纯的精盐中仍含有少量可溶性杂质
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科目:初中化学 来源:江苏省苏州市高新区2017届九年级中考一模模拟化学试卷 题型:选择填充题
在含有大量Na+、NH4+、Cl-、SO42-的溶液中还可能大量存在的离子是
A. OH- B. Ag+ C. Ba2+ D. NO3-
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科目:初中化学 来源:江苏省苏州市高新区2017届九年级中考一模模拟化学试卷 题型:选择填充题
取一滤纸条,等间距滴入10滴紫色石蕊溶液,装入玻璃管中,然后从玻璃管的两端同时放入分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球,并迅速封闭两端管口,很快可观察到管内有白烟产生,待白烟消失后还可观察到如图所示的现象。则下列说法中正确的是
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A. 氨水和盐酸都属于易挥发性物质 B. 所有气体分子的运动速率都相同
C. 图示黑点表示石蕊溶液变成了红色 D. 该过程中没有发生化学反应
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科目:初中化学 来源:江苏省苏州市姑苏区市区2017届九年级下学期5月一模调研测试化学试卷 题型:简答题
现有失去标签的两瓶无色溶液:氯化钠溶液和稀盐酸。某化学探究小组打算用物理和化学两种方法加以区别。请回答:
(1)化学方法:在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下,按表中方法一(示例)填写。所选试剂须属于不同物质类别(单质、氧化物、酸、碱、盐等)。
所选试剂 | 判别方法 | |
方法一 | 锌 | 取少量样品分别与锌反应,有气泡产生的是稀盐酸,没有的是氯化钠溶液。 |
方法二 | 氧化铁 | _________________ |
方法三 | _____ | ________________ |
(2)物理方法 同学小王使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器,就把这两种无色溶液区分开了。请你猜测一下他的做法:
操作方法:__________________________;
判断方法:__________________________。
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科目:初中化学 来源:江苏省苏州市姑苏区市区2017届九年级下学期5月一模调研测试化学试卷 题型:选择题
下列除去杂质(在括号内)选用的方法(在箭头右侧)正确的是
A.CO2气体(CO)
点燃
B.MnO2固体(KCl)
加水过滤
C.CO2气体(HCl)
通入NaOH溶液中
D.KCl溶液(K2CO3)
加稀H2SO4
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科目:初中化学 来源:江苏省苏州市姑苏区市区2017届九年级下学期5月一模调研测试化学试卷 题型:选择填充题
熟悉各种化学仪器有助于我们进行化学实验,下列化学仪器名称正确的是
A. 量桶
B. 坩锅钳![]()
C. 摄子
D. 研钵![]()
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科目:初中化学 来源:广东省东莞市堂星晨学校2017届九年级考模拟化学试卷 题型:选择填充题
用分子、原子的观点解释下列现象,其中不合理的是
A. 品红在水中扩散——分子不断运动
B. 水结成冰——分子停止运动
C. 1滴水中大约有1.67×1023个水分子——分子很小
D. 气体可以压缩储存在钢瓶中——分子间有间隔
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