【题目】请阅读以下摘自今年的《苏州日报》,与化学关系密切的信息,并填空. 【资讯1】据市环境监测站专家分析:5月4日至7日,由于阳光灿烂,臭氧(O3)也出来“作怪”,连续四天的日平均浓度也均超标.臭氧在常温常压下是淡蓝色气体,稳定性极差,可自行分解为氧气.臭氧在空气中达到一定浓度可刺激呼吸道.大气中臭氧浓度超标的原因是:在静风条件下强烈的阳光就成为氮氧化物的催化剂,从而推高了臭氧浓度,形成污染.
(1)臭氧“自行分解”的化学方程式为;若氮氧化物假定为二氧化氮,强光条件下促使其分解产生了O3和N2 . 则该反应的化学方程式为 .
(2)【资讯2】吴江某公司研发的一层看似普通的白色薄膜,却有超高防水透气、阻燃、抗菌和耐腐蚀的神奇功能…这种膜的专业术语叫聚四氟乙烯纳米微孔薄膜,由聚四氟乙烯树脂经特殊设备和工艺制作而成,该树脂是一种超高分子量材料. 制作这种薄膜的聚四氟乙烯树脂[(CF2CF2)n]的相对分子质量为1×108 , 其n值等于 . 碳元素的质量分数为 .
【答案】
(1)2O3═3O2;6NO2 4O3+3N2
(2)1×106;24%
【解析】解;(1)可自行分解为氧气说明反应物是臭氧生成物为氧气,用最小公倍数法配平;由氮氧化物假定为二氧化氮,强光条件下促使其分解产生了O3和N2可知,反应物是二氧化氮,生成物是臭氧和氮气,用最小公倍数法配平,反应条件是强光;(2)(12+19×2+12+19×2)×n═1×108 , 解得n=1×106;碳元素质量分数: ×100%=24%. 所以答案是:(1)2O3═3O2;6NO2 4O3+3N2;(2)1×106;24%.
【考点精析】掌握书写化学方程式、文字表达式、电离方程式是解答本题的根本,需要知道注意:a、配平 b、条件 c、箭号.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列各组气体中既能用浓硫酸干燥,又能用苛性钠干燥的是 ( )
A. H2、O2 B. C O 2、HCl C. SO 2、CO D. SO 2、CO 2
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【题目】煤气中加入有特殊气味的乙硫醇可提示煤气是否泄漏.乙硫醇(用X表示)燃烧时发生的反应为:2X+9O2 4CO2+2SO2+6H2O,则X是( )
A.C4H12S2
B.C2H6S
C.C2H6O2
D.C2H6
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【题目】通过对化学的学习,你已掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合下图回答有关问题:
(1)图中标有a的仪器名称是 .
(2)实验室用氯酸钾制取氧气,反应的化学方程式为 , 可选择的收集装置是D或(填字母,下同).
(3)实验室用锌和稀硫酸制取氢气,应选择的发生装置是 , 反应的化学方程式为 .
(4)氨气是一种无色、有刺激性气味、极易溶于水的气体,可用于制氮肥、硝酸、药物和燃料等. ①实验室用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物的方法制取氨气,则实验室制取并收集氨气应选择的装置组合是 .
②工业上用氮气和氢气合成氨气(反应的化学方程式:N2+3H2 2NH3).
实验室模拟合成氨气的流程如下:
流程中“气体的混合”是在F装置中进行的,F装置的作用有三个:一是将氮气和氢气干燥;二是使氮气和氢气充分混合;三是 , 从而提高氮气和氢气的利用率.
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【题目】下列各组离子在水中一定能大量共存,并形成无色透明溶液的是
A.NH4+、H+、NO3- B.H+、Na+、HCO3-
C.Fe2+、OH-、SO42- D.K+、H+、MnO4-
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【题目】为判断某物质存在或某物质恰好完全反应,通常以特定物质的显色达到目,能显色的物质就称“指示剂”.如:用蓝色的石蕊试纸变红判断待测液显酸性;用淀粉溶液变蓝判断单质碘(I2)的存在: 已知:★SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI(无色溶液);
★常温下,碘微溶入水;
★5SO2+2H2O+KMnO4═K2SO4+2H2SO4+2MnSO4(无色溶液).
(1)工业上测量SO2 , N2 , O2混合气体的SO2含量用如图吸收装置(量气装置省略).
①混合气体通过图示吸收装置一定时间后,当溶液颜色由蓝色变为色时即可停止通气.此法适宜测SO2含量较(选填“低”或“高”)的混合气体.
②吸收装置内的I2的淀粉溶液一也可以用溶液代替作为指示剂.因为 .
(2)若用10.0%的氢氧化钠溶液16.0g滴加到20.0g盐酸中(含2滴酚酞试液),混合液刚好由无色变为粉红色时,可认为恰好完全反应. 原盐酸中溶质的质量分数为 .
(3)试列式计算说明将该反应后的溶液转化为20℃时饱和溶液的一种简单方法(计算结果精确到0.1g).已知:20℃时氯化钠的溶解度为36.0g.
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【题目】括号内是区别下列各组常见物质的试剂或方法,其中错误的是
A.石灰水与蒸馏水 (肥皂水,振荡) B.水与双氧水(加入少量二氧化锰粉末)
C.二氧化碳与氮气(燃着的木条) D.食盐水与蒸馏水(蒸发)
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【题目】最近网络上流行着一个有趣的实验“大象的牙膏”:在细长的容器中加入双氧水和发泡剂(用于产生泡沫),仅看到少量泡沫,然后向其中加入少量物质M,立即看到大量泡沫迅速从瓶口喷出,源源不断就像挤不完的牙膏.
(1)M的作用是;
(2)写出有关的化学方程式:;
(3)用溶质质量分数较大的双氧水做此实验将获得更好的喷发效果,原因是: .
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