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    如图是在一容器中的某个化学反应前、后物质的微观模拟图，请根据图示回答：
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    （1）该反应的基本类型是
     
    ．
    （2）反应前物质属于
     
    （选填“纯净物”或“混合物”）．
    （3）若精英家教网表示氢气，精英家教网表示氧气，请用文字表达式表示该反应过程
     
    ．
    分析：化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应．混合物是由多种物质组成的物质．根据反应过程正确书写反应的文字表达式．
    解答：解：（1）该反应是两种物质反应生成一种物质，属于化合反应．故填：化合反应．
    （2）反应前的物质是两种单质组成的物质，属于混合物．故填：混合物．
    （3）氢气和氧气反应生成水，故填：氢气+氧气
    点燃
    水．
    点评：本题主要考查了反应类型、物质的组成、书写文字表达式等方面的内容，可以依据已有的知识进行．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
    [集体讨论]：
    （1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）
     

    A．蜡烛      B．红磷      C．硫粉
    为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证
     
    ．
    （2）小组同学共同设计了如图的两套装置，你认为合理的是
     
    ．（填编号） 为了确保实验的成功，在装药品之前应该
     
    ．
    [分组实验]在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
    [数据分析]实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
    组    别 1 2 3 4 5 6
    进入集气瓶中水的体积（mL） 20 21 19 20 22 18
    （3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的
     
    ．
    通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是
     
    ．
    [实验拓展]
    （4）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶．经讨论，小组的同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学兴趣小组的同学就空气中氧气的含量进行如图实验探究，请你参与实验探究
    精英家教网
    （1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填代号）
     
    ．A．蜡烛B．红磷C．硫粉
    为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证
     
    ．
    （2）小组同学共同设计了如下图的两套装置，你认为合理的是
     
    （填代号）．
    （3）为了确保实验的成功，在装药品之前应该
     
    ．
    [分组实验]在讨论的基础上，同学们分组进行了实验．
    [数据分析]实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
    组别 1 2 3 4 5 6
    进入集气瓶中水的体积（mL） 20 21 19 20 22 18
    （4）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的
     
    ．
    通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的两条性质是
     
    （答出一条即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?浦口区二模）某活动小组的同学对碳酸钠与稀盐酸反应进行了下列探究：

    【探究一】向放有一支燃着的蜡烛的烧杯中加适量碳酸钠和盐酸（如图1所示）：
    （1）蜡烛燃烧变化的现象是：
    蜡烛熄灭
    蜡烛熄灭
    ．
    （2）根据该实验现象推测碳酸钠与盐酸反应产生的气体可用于
    灭火
    灭火
    （写出用途）．
    【探究二】利用碳酸钠与盐酸的反应，可否用于验证质量守恒定律进行了探究，实验如下：
    如图2所示，在（吸滤）瓶中加入适量的碳酸钠粉末，在小试管中加入盐酸．将小试管放入吸滤瓶中，并用止水夹夹住支管处的橡皮管．称量整个装置的质量，记录读数．将吸滤瓶倾斜，使小试管中的盐酸倾倒入瓶中，与碳酸钠粉末反应．可观察到如图3
    所示的现象．再次称量整个装置的质量，记录读数．
    两次读数
    是（或否）
    是（或否）
    （填“是”或“否”）相等．理由是
    在密闭容器中反应，符合质量守恒定律（或否，因为气球受到空气浮力，导致称量不准确）?
    在密闭容器中反应，符合质量守恒定律（或否，因为气球受到空气浮力，导致称量不准确）?
    ．
    【探究三】碳酸钠与盐酸反应后剩余溶液的成分探究（假设二氧化碳已完全放出，杂质溶于水，不参加反应且呈中性）．甲、乙两同学分析认为剩余溶液中一定含有氯化钠，可能有盐酸或碳酸钠．为验证是否含有盐酸，他们采用了不同方法进行实验，得到了相同的结论．
    查找资料：氯化钠溶液呈中性
    实验操作 实验现象 结论
    甲 取样于试管中，滴加
    ?紫色石蕊
    ?紫色石蕊
    试液    		 试液变红 有盐酸
    乙 取样于试管中，逐滴滴加碳酸钠溶液
    有气泡产生?
    有气泡产生?
    【探究四】某兴趣小组同学向盛有6.0g纯碱样品的烧杯里加入40.0g盐酸，实验测定完全反应后烧杯中剩余物的质量为43.8g，且溶液显酸性．（假设纯碱样品中的杂质不与盐酸反应）
    求：
    （1）产生的二氧化碳的质量为
    2.2g?
    2.2g?
    g．
    （2）纯碱样品中碳酸钠的质量（写出计算过程）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网小资料1775年法国化学家拉瓦锡在定量研究空气组成时，发现从空气中分离得到N2的密度与分离含氮物质得到N2的密度之间总有一个微小的差异，但这并没引起他的注意．一百多年后，英国科学家雷利对这0.0064g/cm3的差异进行了分析，几经努力，他终于发现在空气中还存在着一种懒惰的气体--氩气，从而发现了惰性气体家族．
    （1）阅读资料，你有哪些感受？
    （2）下面是科学家雷利在实验探究中的几个重要步骤，请补充完整：问题与猜想→
     
    -→分析与结论-→
     

    （3）某同学在探究空气成分中氧气的含量时，模拟了科学家的探究过程．他设计了如下实验：在由两个注射器组成的密闭容器内留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热（如图）．请你与之合作．继续完成该实验的探究．

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