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“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少,从而减低二氧化碳的排放量.下列做法不符合“低碳生活”理念的是(  )
A、为了“QQ”能够升级,长期把“QQ”挂在线上
B、减少使用私家车次数,多乘公交或骑自行车
C、为了节约使用纸张,学习时两面利用草稿纸
D、为了提高资源利用率,将垃圾进行分类回收
考点:自然界中的碳循环
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:根据低碳理念进行分析,低碳就是减少自然界中二氧化碳的排放,环保就是利于环境保护,可以依据选项中的内容能否减少二氧化碳的排进行.
解答:解:
A、将QQ长期挂在线上,则需要消耗电能,会增加空气中二氧化碳的含量,不符合低碳环保理念;
B、减少机动车辆的使用就是减少能源危机和节能减排的具体体现之一,可以起到环保的作用,符合低碳环保的理念;
C、两面使用草稿纸,能减少树木的砍伐,会增强对二氧化碳的吸收,可以减少空气中二氧化碳的含量,符合低碳环保的理念;
D、分类回收废弃物,有利于环境保护,符合低碳环保的理念.
故选A.
点评:本题考查了碳在自然界中的循环,完成此题,可以依据碳的有关性质进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

墨墨和朋友在一起踢足球时不小心摔倒,将膝盖擦伤,他为了将一杯9g质量分数为10%的NaCl溶解,配制成0.9%的生理盐水(主要成分为NaCl溶液)来清洗伤口,则需要水的质量为(  )
A、100gB、91g
C、109gD、80g

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科目:初中化学 来源: 题型:

墨墨发现茗茗的铜质眼镜架上出现了一些绿色的锈渍,经查阅资料得知,铜锈的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],他们用相同的光亮铜片探究铜的锈蚀与哪些因素有关,设计的实验方案如图所示,根据要求回答问题:
(1)一周后观察,试管②和③中的铜片
 
(选填“生锈”或“无明显变化”),试管①中的铜片
 

(2)试管②中加入的蒸馏水要事先煮沸,其目的是
 

(3)根据上述实验,墨墨认为:铜的锈蚀是铜与水和氧气共同作用的结果,而茗茗不认同他的观点,你认为茗茗否定他的原因是
 

(4)茗茗认为要弄清铜锈蚀的原因,还应该再补充一些实验,在补充的实验中,应改变的条件是
 
(选填“水”、“氧气”或“二氧化碳”)的含量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线,请你根据图中的信息回答下列问题:
(1)在t1℃时,甲、乙、丙三种物质的溶解度由大到小的排列顺序:
 

(2)在t3℃时,M点表示物质乙的
 
(选填“饱和”或“不饱和”)溶液.
(3)在t4℃时,若要从物质甲的饱和溶液中析出晶体,应采用的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

能源与环境成为人们日益关注的问题.
(1)将浑浊的河水用图所示的简易净水器进行净化,
其中活性炭的主要作用是
 
,净化后得到的水属于
 
(填“纯净物”或“混合物”).生活中降低水的硬度的方法是
 

(2)北京是极度缺水城市,应提倡节约用水.下列节水措施合理的是
 
(填序号).
a.使用节水龙头        b.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
c.用淘米水浇花        d.关停一些污染大、用水量大的工厂.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图1的装置图回答问题是(所用装置图用序号表示)

(1)写出编号为①②③④的仪器名称:①
 
,②
 
,③
 
,④
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是
 
,所选用的发生装置是
 
(填序号),应该在A装置中作适当的变化
 
,用E装置收集氧气后,验满的方法是
 

(3)小丽欲使用图2装置收集较纯净的氧气,则应先将装置中装满水,再将气体从
 
(填“a”或“b”)端通入.
(4)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,化学方程式为
 
.应选用的气体发生装置和收集装置分别为
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作错误的是(  )
A、
  熄灭酒精灯
B、
   取用固体粉末
C、
 读液体体积
D、
滴加液体

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科目:初中化学 来源: 题型:

粗盐中难溶性杂质的去除实验的步骤是溶解、过滤、蒸发、计算产率,操作示意图如下:

请回答下列问题:
(1)操作③中用玻璃棒搅拌的作用是
 

(2)粗盐提纯的操作顺序为(填操作序号、仪器可重复使用)
 
、称量精盐并计算产率.
(3)操作④中,当观察到
 
时,停止加热.

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科目:初中化学 来源: 题型:

将质量相等、化合价相同的甲乙两块金属,分别放入溶质质量分数相同的足量稀硫酸中,生成氢气的质量m与反应时间t的关系如右图所示.则下列分析正确的是
 

A.甲比乙活泼             B.产生的H2乙比甲多
C.相对原子质量乙大于甲   D.
 

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