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(1)如图为垃圾箱上的标志.
①废矿泉水瓶应投入标有
 
(填“A”或“B”)的垃圾箱.
②垃圾分类回收的意义:
 
(写一条).
(2)用“>”“<”“=”号填空
①铜块硬度
 
 青铜硬度;
②20℃饱和石灰水浓度
 
  50℃饱和石灰水浓度;
(3)用化学用语填空:
①2个铝离子
 
;        ②人体缺少
 
元素,易患骨质疏松症.
考点:几种常见的与化学有关的图标,溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系,合金与合金的性质,化学符号及其周围数字的意义
专题:公共标志型,化学用语和质量守恒定律,金属与金属材料
分析:根据已有的知识进行分析,塑料属于可回收垃圾;垃圾回收有助于保护环境;合金的硬度大于纯金属;氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小;离子的个数就是在离子符号的前面加上相应的数字;人体缺钙会患骨质疏松,据此解答.
解答:解:(1)①塑料属于可回收垃圾,废矿泉水瓶应投入标有B的垃圾箱,故填:B;
②垃圾回收有助于保护环境;故填:有利于保护环境;
(2)①铜块的硬度小于青铜的硬度,故填:<;
②氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小,故低温时氢氧化钙饱和溶液的溶质质量分数大于高温时氢氧化钙饱和溶液的溶质质量分数,故填:>;
(3)①两个铝离子就是在铝离子符号前面加上数字2,故填:2Al3+
②人体缺钙会患骨质疏松,故填:Ca.
点评:本题考查了化学图标的意义以及有关化学用语的熟悉,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

初中常见的6种物质A~F,由H、C、O、Na、S、Ca、Fe中的一种或几种元素组成.
(1)常温下,固体A与液体B反应,无气泡冒出,该反应在生活中可用于加热食品,该反应的化学方程式是
 

(2)固体C常用作干燥剂,但不能干燥CO2.则C的溶液的pH
 
7(填“<”、“>”或“=”),CO2不能用固体C干燥的原因是
 
(用化学方程式表示).
(3)将固体D久置于空气中,向其中滴加过量的E的溶液,得到黄色溶液,同时有气泡冒出.该过程中反应的化学方程式是
 
,所得溶液中的溶质是
 

(4)向F的饱和溶液中加入少量的A~E中的一种,实验过程中观察到溶液变浑浊.下列有关说法正确的是
 
.(填序号).
a.变化前后溶液中水的质量一定减少
b.F的溶液中溶质的质量分数可能不变
c.F可能是Ca(OH)2,加入的物质可能是Na2CO3
d.向上述浊液中加入足量稀盐酸,一定有气泡产生.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用废铜屑制取硫酸铜,有甲、乙两种实验方案可供选择:
甲方案:铜屑
浓硫酸
硫酸铜
[Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O]
乙方案:铜屑
空气中
氧化铜
硫酸
硫酸铜
(1)请写出乙方案中有关反应的化学方程式.
(2)你认为甲、乙两种方案哪个更合理?简要说明理由.

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科目:初中化学 来源: 题型:

呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠Na2O2作为供氧剂,某兴趣小组的同学对过氧化钠(Na2O2)可以做供氧剂产生了浓厚兴趣,于是在老师的指导下展开了以下探究活动.
【提供资料】①2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
②过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气
证明二氧化碳与过氧化钠反应产生氧气并收集一瓶氧气,同学们在老师的指导下设计了如图所示装置.

(1)氢氧化钠溶液的作用是除去未反应的二氧化碳,若观察到
 
,说明二氧化碳已经除尽.
(2)若收集了32克氧气,反应掉过氧化钠的质量是
 
克.

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科目:初中化学 来源: 题型:

氢氧化钠暴露在空气中易发生变质.实验室有一瓶长时间放置的氢氧化钠溶液,试剂瓶口处有白色粉末状固体,小明和小芳同学感到很好奇,对白色粉末可能的成分进行了猜想:
【猜想】①可能含有氢氧化钠; ②可能含有碳酸钠; ③可能含有
 

【查阅资料】:碳酸钠溶液显碱性!
1)小明同学得出猜想②的理由是(用化学方程式表示):
 

2)小明同学取白色粉末少许,加稀盐酸有气泡产生,证明白色粉末中一定含有碳酸钠.
3)小明同学想证明白色粉末中还含有氢氧化钠,于是取少量白色粉末溶于水,滴入酚酞溶液,酚酞变红,因此小明同学认为一定含有氢氧化钠,但小芳认为不对!她的理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在①醋酸;②碳酸氢钠;③石灰石;④硝酸铵;⑤食盐;⑥熟石灰.等物质中,请选择合适的物质并将序号填在横线上.
(1)腌制鱼肉等常用的固体调味品是
 

(2)焙制糕点所用发酵粉的主要成分之一是
 

(3)用于改良酸性土壤的物质是
 

(4)可除去热水壶中水垢的物质是
 

(5)可做化学肥料的物质是
 

(6)常用作建筑材料的物质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我市初三学生5月16日进行理化实验操作考核,其中一项是“配制50g 6%的氯化钠溶液”.该实验的部分操作如图所示.

(1)需要称取氯化钠的质量是_
 
g,右边的托盘上需放左边的托盘相等质量的纸,其目的是
 
;若称量时A出现了右盘略低的现象,接下来的具体操作是
 

(2)量取水时,应选用规格为50mL的量筒而不选用100mL的量筒,其目的是
 

(3)C中用玻璃棒搅拌的作用是
 

(4)D中所贴标签有不妥之处,并在方框中写出你认为适合的内容.
(5)小明同学在实际操作中出现了如下操作,导致配制的氯化钠溶液质量分数偏小的有
 

A.在托盘天平的左盘称取氯化钠时,游码不在零位置就调节天平平衡,后将游码移动得到读数;
B.氯化钠固体不纯;
C.量筒量取水前先用蒸馏水润洗;
D.将量筒中的水倒入烧杯时,有水洒出;
E.按照图B的方法读数;
F.转移已配好的溶液时,有少量溶液洒落在瓶外
G.盛装溶液的试剂瓶留有少量蒸馏水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

锆(Zr)是一种稀有金属,具有惊人的抗腐蚀性能、极高的熔点、超高的硬度和强度等特性,被广泛用在航空航天、军工、核反应、原子能领域.
(1)锆元素化合价常为+3和+4价,含这两种价态的锆的氧化物的化学式分别为
 
 

(2)高温条件下,金属锆和水能发生化学反应,生成+4价锆的氧化物和氢气,此反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学课后,化学兴趣小组的同学在整理实验桌时,发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞,征得老师同意后,开展了以下探究:
【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢?
【实验探究1】
实验操作实验现象实验结论
取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加稀盐酸,并不断振荡.
 
氢氧化钠溶液一定变质了.
【提出问题2】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢?
【猜想与假设】猜想1:氢氧化钠溶液部分变质.
猜想2:氢氧化钠溶液全部变质.
【查阅资料】(1)氯化钙溶液呈中性.
(2)氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【实验探究2】
实验步骤实验现象实验结论
(1)取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加过量的氯化钙溶液,并不断振荡.
 
沉淀生成.
说明原溶液中一定有碳酸钠.
(2)取步骤(1)试管中的少量上层清液,滴加
 
溶液.
 
说明原溶液中一定有
氢氧化钠(或NaOH)
【实验结论】该氢氧化钠溶液
 
(填“部分”或“全部”)变质.
【反思与评价】(1)氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质,请写出相关反应的化学方程式:
 

(2)在上述【实验探究2】中,小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,你认为该方案
 
(填“可行”或“不可行”).
【理解与应用】
氢氧化钠溶液容易变质,必须密封保存.实验室必须密封保存的药品还有很多,试另举一例:
 

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