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【题目】有下列五种粒子的结构示意图。

回答下列问题:

(1)以上示意图中,共有_____种元素。(2)A粒子中的质子数为______

(3)上述五种粒子中,最外层电子数相同的原子是__(4)表示离子的是_____

(5)请写出A表示的粒子符号_____(6)属于金属元素原子的是_____

(7)具有相对稳定结构的是_____(8)属于同种元素的是_____

【答案】4 13 CE ABD Al3+ CE ABD AC

【解析】

(1)根据元素种类由质子数或核电荷数决定的原则,图中圆中数字表示质子数,即共有11131731四种质子,故填写:4

(2)由图可知,A图中数字为13,即A粒子中的质子数为13,故填写:13

(3)根据原子中,质子数等于核外电子数原则,图中C的质子数等于核外电子数(2+8+3=13),E的质子数等于核外电子数,它们属于原子,且最外层电子都是3,故填写:CE

(4)由图可知,表示离子的是ABD,故填写:ABD

(5)由图可知,圆中数字为13,即原子序数为13,粒子符号为Al3+,故填写:Al3+

(6)C为镁原子,D为镓原子,都属于金属原子,故填写:CE

(7)当第一层不是最外层时,最外层电子数为8时,达到相对稳定结构,由图可知,ABD具有稳定结构,故填写:ABD

(8)由图可知,圆内数字相等的是AC,他们属于同种元素,故填写:AC

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员,他们在查阅资料时,发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是,他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动.请你参与他们的这次活动,并解决的关问题:

【提出问题】

木碳与氧化铜反应除生成单质铜外,另一种生成物是什么?

【猜想与假设】

(1)可能是CO(2)可能是CO2

【设计实验方案】

(1)检验CO2的方法是(用化学方程式表示)_________________________________________

(2)为了检验CO,他们设计的方案是:把小动物放在收集的气体中,观察能否存活.后经充分研究后,认为此方案不可行,其不可行的理由是_____________________________

他们在互联网上用Google收集到这样一条信息:把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色.

【实验与结论】设计的实验装置图如下:

实验现象

实验结论

A中固体由黑色变成红色

________生成

B中黄色试纸没有变蓝

没有________生成

C_______________

CO2生成

【反思与评价】

如果A装置中的试管口高于试管底部,在实验过程中可能造成的后果是___________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】碳酸钙在高温下煅烧一段时间后,得到白色固体(CaCO3CaOCO2↑),为了确定白色固体的成分,对其可能的组成进行探究,请你完成下表。

假设(猜想)

验证方法及操作

可能看到的现象

结论





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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请根据下列装置图回答有关问题。

1)写出标号仪器的名称:a______b______

2)用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是______(填序号,下同),反应的化学方程式是______。欲收集一瓶较为纯净的氧气,应选择的收集装置是______,判断氧气集满的方法是______

3)为保证实验安全,应注意的一个操作是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.请填写下列空格.

(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放人水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水________

(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层.把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的________处最先碳化.

结论:蜡烛火焰的________层温度最高.

(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾.取下烧杯,迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊.结论:石蜡中燃烧产物为________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组的同学用如图1所示的装置测定空气中氧气的含量,请回答下列问题:

(1)装置中电热棒的作用是____

(2)燃烧匙中红磷燃烧的主要现象是____,反应的文字表达式是____

(3)当红磷燃烧完毕,装置冷却至室温,打开弹簧夹,看到烧杯中的水沿导管进入集气瓶,约占集气瓶内空气体积的___,由此可以得出有关空气组成的结论是____

(4)若实验后发现,进入集气瓶中的水偏少,你认为原因可能有________(写两点)

(5)气体压力传感器可用于检测密闭体系内的气压变化,并以数字、图像等多种形式形象地显示出来。某同学用压力传感器测出实验过程中集气瓶内气压-时间关系如图2所示。

①图2BC段气压变化的原因是_____

②导致DE段气压变化的实验操作是____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体,进行了如下探究

(提出问题)人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同?

(查阅资料)通常条件下,白磷与氢氧化钠溶液不反应。

(实验操作、记录、分析)

实验一:

1)先检查装置的_________装入试剂,在医用输液袋中装入100mL气体,连接装置。

2)先打开弹簧夹_________,缓慢将医用输液袋中的气体全部排除。读出量筒中液体体积小于100mL,使体积减少的气体与氢氧化钠发生反应的化学方程式是__________________

3)然后关闭弹簧夹K1K2,再_________(填操作方法),以促使白磷迅速燃烧,化学方程式为:________________;待瓶中气体冷却至室温打开K2,读出量筒中液体体积为79.0mL,这步实验操作的目的是________________

实验二:

4)把采集氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入袋中,开始采集数据,然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图,图中“X”“Y”“Z”分别表示那种物质:X:__________ Y:_________ Z:_________

(数据和反恩)

5)如实验二中图像200s时没有采集数据的所有气体的总体积分数为_________。实验二与实验一比有哪些优点:_____________________________________________。(至少2点)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用适当的数字和符号填空:

(1)两个氯原子__________; (2)两个硫酸根离子___________

(3)甲烷中碳元素显-4_____________; (4)三个四氧化二氮分子___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】工业上用下图的流程制氧气:

1)这种方法称之为________

2)工业上制氧气的原理是利用氮气和氧气的_________的不同达到分离

3)如图是工业上分离液态空气制取氧气的微观示意图,分析图示并结合有关知识,判断下列有关说法,其中正确的说法是________

A 空气比等质量的液态空气体积大的原因是空气中分子体积比液态空气中分子体积大

B 同一种原子可以构成分子,且该分子构成的物质一定是单质

C 分离液态空气制取氧气的微观实质是变化前后分子的种类发生改变,而原子种类不发生改变

D 液态空气和空气中分子都在不断运动且运动速度不同

4)该过程发生的是___________(填物理或化学)变化。

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