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    一种元素与另一种元素的根本区别在于（　　）
    A、质子数不同
    B、中子数不同
    C、电子数不同
    D、电子层数不同
    考点：元素的概念
    专题：物质的微观构成与物质的宏观组成
    分析：根据元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），据此进行分析解答．
    解答：解：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是质子数（即核电荷数）不同，所以一种元素与另一种元素的根本区别在于质子数（即核电荷数）不同．
    A、决定元素的种类的是质子数（即核电荷数），一种元素与另一种元素的根本区别在于质子数不同，故选项正确．
    B、决定元素的种类的是质子数（即核电荷数），一种元素与另一种元素的根本区别在于质子数不同，不是中子数不同，故选项错误．
    C、决定元素的种类的是质子数（即核电荷数），一种元素与另一种元素的根本区别在于质子数不同，不是电子数不同，故选项错误．
    D、决定元素的种类的是质子数（即核电荷数），一种元素与另一种元素的根本区别在于质子数不同，不是电子层数不同，故选项错误．
    故选：A．
    点评：本题难度不大，考查学生对元素概念的理解与掌握及灵活应用进行解题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于实验现象的描述正确的是（　　）
    A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
    B、氯酸钾受热分解成氧气
    C、火柴燃烧看到了有无色气体生成
    D、木炭燃烧释放出大量的热

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室常用的装置．请据图回答：

    （1）写出仪器①的名称
     
    ．收集某气体只能采用D装置，由此推测该气体具有的性质
     
    ．
    （2）用高锰酸钾制取氧气的装置组合是
     
    （填序号）．
    （3）实验室制得的CO2气体中常含有HCl和水蒸气．为了得到纯净、干燥的CO2气体，除杂装置的导管气流方向连接顺序是A的导管口连接
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学方程式2H2+O2 
     点燃 
    .
     
    2H2O所表示的意义是（　　）
    ①氢气和氧气在点燃的条件下生成水
    ②每2份质量的氢气和1份质量的氧气恰好完全反应，生成2份质量的水
    ③每4份质量的氢气和32份质量的氧气恰好完全反应，生成36份质量的水．
    A、①③B、①②③C、②③D、①②

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    图A是元素周期表的一部分，图B、图C是某两种元素的原子结构示意图．
    族
    周期    		ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA0
    第二
    周期    		3  Li
    锂
    7    		4   Be
    铍
    9    		5  B
    硼
    11    		①7  N
    氮
    14    		8  O
    氧
    16    		9  F
    氟
    19    		10  Ne
    氖
    20
    第三
    周期    		11  Na
    钠
    23    		②13  Al
    铝
    27    		14  Si
    硅
    28    		③16  S
    硫
    32    		17  Cl
    氯
    35.5    		18  Ar
    氩
    40

    （1）原子序数为12的元素，其符号为
     
    ．
    （2）图B是某元素的原子结构示意图，该元素在图中的位置是
     
    （填“①”、“②”、“③”）．
    （3）图C是氯元素的原子结构示意图，图A中与氯元素在同一纵行有氟元素等，氟原子结构与氯原子结构相似．由此推测，氟原子在化学反应中易（填“得”或“失”）
     
    电子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    国家游泳中心-“水立方”的设计灵感来自于一个“方盆子”，许多“水泡泡”．下列关于水的有关说法不正确的是（　　）
    A、水是有许许多多水分子聚集而成的
    B、一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
    C、游泳池中的水属于混合物
    D、水由氢气和氧气组成

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列粒子图是表示阴离子的 是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在学完氧气的实验室制法后，老师给小明同学布置任务：通过实验证明（二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂），小明同学设计并完成了如表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论或总结
    结论总结
    实验一取5mL、5%的氧化氢溶液于试管中，并伸入带火星的木条有细小的气泡产生，木条复燃过氧化氢分解产生氧气，但速率很慢二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二向上述实验一的试管中加入①
     
    ，伸入带火星的木条    		②
     
    		③
     
    （1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格①
     
    ，②
     
    ，③
     
    ；
    （2）老师认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，他建议小明同学补充设计了两个方面的探究实验，最终证明了“二氧化锰是过氧化氢的催化剂”；
    ①第一方面的实验操作中包含了两次固体的称量，其目的是
     
    ；
    ②第二方面的实验目的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用“元素”、“分子”或“原子”填空．
    （1）水是由氢氧两种
     
    组成的，由水
     
    构成．
    （2）氧化汞
     
    是保持氧化汞化学性质的最小粒子，在氧化汞受热分解的化学变化中，氧化汞
     
    分解为汞
     
    和氧
     
    ，其中汞
     
    直接构成金属汞，两个氧
     
    构成一个氧
     
    ．
    （3）鱼能在河水里生存，说明河水中含有氧
     
    ．

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