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请简述在日常生活中,你是如何区别下列各组物质的?
(1)纯净水和食盐水:
尝味道,有咸味的是食盐水
尝味道,有咸味的是食盐水

(2)食用醋和酱油:
闻气味,有刺鼻酸味的是醋,另一种是酱油
闻气味,有刺鼻酸味的是醋,另一种是酱油

(3)铝线和铜线:
看颜色,银白色的是铝,紫红色的是铜
看颜色,银白色的是铝,紫红色的是铜

(4)二氧化碳和氧气:
用点燃的木条伸入到两种气体中,木条燃烧更旺的是氧气,木条熄灭的是二氧化碳
用点燃的木条伸入到两种气体中,木条燃烧更旺的是氧气,木条熄灭的是二氧化碳
分析:在鉴别物质时,可以根据物质的不同气味,或不同颜色,或水溶性不同等物理性质来进行,也可以根据不同的物质的不同化学性质来进行鉴别.
解答:解:(1)纯净水和食盐水可以用品尝的方法来鉴别,尝味道,有咸味的是食盐水;
(2)食用醋有刺鼻的酸味,酱油有特殊的香味,可以用闻气味的方法来鉴别,闻气味,有刺鼻酸味的是醋,另一种是酱油;
(3)铝线和铜线颜色不同,铝是银白色的,铜是紫红色的,通过看颜色可以鉴别铜线和铝线;
(4)氧气能助燃而二氧化碳不能,所以可以用燃着的木条进行检验,能够使木条燃烧更旺的是氧气,使木条熄灭的是二氧化碳;
故答案为:
(1)尝味道,有咸味的是食盐水;
(2)闻气味,有刺鼻酸味的是醋,另一种是酱油;
(3)看颜色,银白色的是铝,紫红色的是铜;
(4)用点燃的木条伸入到两种气体中,木条燃烧更旺的是氧气,木条熄灭的是二氧化碳.
点评:根据物质性质的差别可以完成物质的区分,鉴别物质时,对所选择的方法或试剂的要求是必须要出现明显不同的现象或结果.
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科目:初中化学 来源: 题型:

19、今年3月22日是第16个世界水日,其主题为“涉水卫生”.某化学兴趣小组在学校附近取了水样,请你一起完成下面的探究.
(1)小明同学取少量浑浊的河水,他通过加入
明矾
作为混凝剂,使悬浮小颗粒等沉降下来.
(2)过滤时无需用到以下仪器中的
E
(用序号表示).
A、漏斗     B、烧杯     C、玻璃棒       D、铁架台      E、酒精灯
(3)小明发现过滤后的滤液有颜色且有异味,他可以利用
活性炭
(填物质名称)的吸附作用将其除掉.
(4)取过滤后的水样,小明可以通过使用
pH试纸
来测定液体的酸碱度.
(5)如何检验过滤后的水是硬水与软水?请简述实验操作中的现象和结论:
取样加入少许肥皂水,若产生泡沫较多则为软水,产生泡沫较少的为硬水

(6)下列有关使用水的做法符合“涉水卫生”的是
B

A.剧烈运动后,立即喝大量自来水解渴
B.注意家庭中桶装的纯净水是否超过保质期
C.只要是无色透明的的液体就可以放心使用
D.雨水比较干净可以直接作为饮用水使用
(7)作为中学生,我们既要及时向环保部门反映污染水资源的现象也要积极宣传水资源的有限性和重要性,更要身体力行.请写出日常生活中你是如何节约使用水资源的:
用洗菜的水冲洗厕所

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2009?昆明)请简述在日常生活中,你是如何区别下列各组物质的?
(1)纯净水和食盐水
尝味道,有咸味的是食盐水
尝味道,有咸味的是食盐水

(2)食盐和纯碱
加食用醋,能产生气体的是纯碱
加食用醋,能产生气体的是纯碱

(3)食用醋和酱油
闻气味,有刺鼻酸味的是醋,另一种是酱油
闻气味,有刺鼻酸味的是醋,另一种是酱油

(4)铝线和铜线
看颜色,银白色的是铝,紫红色的是铜
看颜色,银白色的是铝,紫红色的是铜

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?梧州)(1)家用液化石油气(主要成分是丙烷等物质)往往加入少量有特殊气味的物质(如二硫醇),请用分子观点解释下列问题:
①25m3的石油气可以装入0.024m3的钢瓶中.
②液化石油气泄漏时,能嗅到特殊的气味.
③液化石油气燃烧时,生成了水和二氧化碳.
(2)金属在日常生活中应用广泛,请利用金属的性质回答:
①铝元素在地壳中的含量远比铜大,但铝的利用却比铜晚得多,其主要原因是什么?
②假黄金首饰通常是用黄铜(含Cu、Zn和Pb的合金)制成的,从外观和密度上很难区别其真伪.请你利用家中现有条件,鉴别一件黄金首饰的真假.简述你的操作方法、现象及结论.

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科目:初中化学 来源:昆明 题型:填空题

请简述在日常生活中,你是如何区别下列各组物质的?
(1)纯净水和食盐水______;
(2)食盐和纯碱______;
(3)食用醋和酱油______;
(4)铝线和铜线______.

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