【题目】日常生活常见的下列物质,属于有机物的是( )
A.白酒B.不锈钢窗
C.大理石D.冰水混合物
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于氧气的说法正确的是( )
A.物质与氧气反应都会发光发热
B.鱼能在水中生存,说明水中溶解有氧气
C.可燃物只要与氧气接触就能燃烧
D.工业生产的氧气,一般加压贮存在棕色钢瓶
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“群众利益无小事,食品安全是大事”.下列做法不会导致食品对人体有害的是( )
A.用工业用盐腌制泡菜
B.用工业酒精兑制饮用酒
C.用氢氧化钠作食品干燥剂
D.用干冰保藏易腐败食品
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“雪碧”是一种无色的碳酸饮料,将适量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中,溶液颜色的变化是()
A.紫色石蕊溶液变蓝色
B.紫色石蕊溶液变无色
C.紫色石蕊溶液变红色
D.紫色石蕊溶液不变色
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小丽对家中的家用制氧机(下图I)产生了浓厚的兴趣。她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下:加压时,装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气,制取高浓度氧气。减压时,分子筛将所吸附的氮气排放。整个过程中,分子筛并不消耗。小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体,带到实验室对其进行研究。
图I 图II
(1)实验I:小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。
【实验记录】
实验步骤 | 实验现象 | 化学反应文字表达式 |
取一只250 mL的集气瓶,用排水法收集一瓶所带气体,然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中 | 木炭燃烧得更旺 | 文字表达式I |
表中文字表达式I是。
(2)【实验结论】收集的气体是纯净的氧气。
【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是。
(3)实验II:测定小丽所带气体中氧气的含量。
同学们在老师的指导下设计了上图II所示装置,进行实验,并重复多次。(250 mL 集气瓶)
【实验记录 】
实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
① | 检查装置的气密性 | 装置的气密性良好 | |
② | 加入药品,将装置连接固定 | ||
③ | 打开止水夹a和b,向装满水的A中缓慢鼓入一定量小丽所带的气体后关闭止水夹a和b | A中水进入到B中,B中水的体积为200 mL。 | 收集200 mL气体(由压强差引起的误差忽略不计) |
④ | 用凸透镜聚光引燃白磷 | 燃烧,产生大量白烟 | |
⑤ | 待白磷熄灭并冷却到室温, | 现象I | 小丽收集的气体不是纯净的氧气 |
表中,操作I是;现象I是。
(4)【数据记录】
实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水体积/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
【数据处理】已知,在上表数据中,第1组数据偏差较大,存在明显误差,在数据处理时应删去。小丽所带气体中氧气的体积分数为% 。
(5)【实验反思】
①这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于(填“物理变化”或“化学变化”)。
②导致第1组数据产生较大误差的原因可能是。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下图装置,回答下列有关问题:
(1)装置图中仪器a的名称为。
(2)实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气,选用的装置组合是(填字母序号),其化学方程式为。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 , 选用的发生装置是(填字母序号)。制取二氧化碳时,用装置C装置优点 , 若要获得干燥的二氧化碳除发生装置外,还应选用G装置,并在该装置中盛放(填试剂的名称); 若用G装置采用排空法收集氢气,氢气应从导管进。
(4)小王和小李两位同学用如图所示装置进行制取二氧化碳并验证其与氢氧化钠能发生反应。
①小王先关闭b,打开a、c、d,使分液漏斗中的液体缓慢滴入,A中缓慢出现气泡,B中没有观察到明显现象,写出B中发生反应的方程式。
②小李认为若要证明NaOH与CO2发生了化学反应,接下来的操作是 , 此时观察到C装置中的石灰水变浑浊,写出该反应的化学方程式。
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