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    【题目】化学的发展促进了社会文明的进步。下列不属于化学研究范畴的是( )

    A.开发新能源，研制新材料

    B.勘察自然环境，分析气候成因

    C.合成新药物，保障人体健康

    D.发展低碳经济，保护环境

    【答案】B

    【解析】

    A、开发新能源，研制新材料，属于研究制造新物质，属于化学研究的范畴，故选项错误。

    B、勘察自然环境，分析气候成因，属于地理学领域研究的范畴，不属于化学研究范畴，故选项正确。

    C、合成新药物，保障人体健康，属于研究制造新物质，属于化学研究的范畴，故选项错误。

    D、发展低碳经济，保护环境，属于利用化学保护环境，属于化学研究的范畴，故选项错误。

    故选：B。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】二氧化碳和氢气可在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料甲醇：CO2+3H2CH3OH+H2O。下列有关该反应的说法正确的是( )

    A. 为CO2的利用创造了一种新途径 B. 钌-膦铬合物的质量在反应前后发生了变化

    C. 氢原子数在反应前后发生了改变 D. 属于复分解反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B、C是三种常见的单质,它们分别由甲、乙、丙三种元素组成,D、E、F是三种常见的氧化物.上述物质间存在着如图所示的关系，其中D+B→F+A。回答下列问题：

    (1)D、E、F中含有甲元素的是______；

    (2)上述反应中，D是______剂，B是_____剂(填氧化、还原、催化)。

    (3)若甲为非金属元素，则D的化学式是___，E的化学式是____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】常温常压下有氢气、氧气的混合气体10L，用电火花作用(燃烧反应)后，再恢复到常温常压下，气体变为VL。(当温度与压强一定时，气体分子个数与体积成正比，氢气、氧气以体积比为2：1时恰好完全反应，且常温时水为液态，体积忽略不计)求：

    (1)若氢气体积为2L，计算反应后的体积V？

    (2)若氢气、氧气体积比为x,分别计算当x=2：1，x>2：1，x<2：1时反应后的体积V(用含x的代数式表示)?

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列做法不能达到实验目的的是

    A.鉴别铁粉和氧化铜——滴加稀硫酸

    B.将接近饱和的石灰水变成饱和溶液——降低温度

    C.比较生铁和纯铁的硬度——将两种金属片相互刻划

    D.除去二氧化碳中的水蒸气——将混合物通过浓硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列安全措施不正确的是

    A.炒菜时，油锅起火可用锅盖盖灭

    B.电器起火，用水浇灭

    C.酒精灯失火，立即用湿布盖灭，

    D.贵重图书资料起火时，用液态二氧化碳灭火器扑灭

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】配平下列化学方程式

    ⑴、 C2H2＋ O2 CO2＋ H2O

    ⑵、 CuO＋ C Cu＋ CO2↑

    【答案】2C2H2 ＋5O24CO2＋2H2O、 2CuO＋C 2Cu＋CO2↑

    【解析】(1)本题可利用“定一法”进行配平，把C2H2的化学计量数定为1，则氧气、二氧化碳、水前面的化学计量数分别为： 、2、1，各物质的化学计量数都乘以2即可，化学方程式为：2C2H2 ＋5O24CO2＋2H2O；(2)利用最小公倍数法进行配平，以氧原子作为配平的起点，CuO、Cu前面的化学计量数分别为：2、2，最后调整Al、Fe前面的化学计量数为1、1，化学方程式为：2CuO＋C 2Cu＋CO2↑。

    点睛：根据质量守恒定律：反应前后各原子的数目不变，选择相应的配平方法（最小公倍数法、定一法等）进行配平即可；配平时要注意化学计量数必须加在化学式的前面，配平过程中不能改变化学式中的下标；配平后化学计量数必须为整数。

    【题型】填空题
    【结束】
    27

    【题目】下图是测定空气中氧气含量的实验装置，请回答下列问题：

    （1）检查装置的气密性的操作是：将导管放入水中，用手紧握集气瓶，若______说明装置的气密性良好；

    （2）实验过程中，燃烧匙内盛放的红磷要过量，目的是：______________。燃烧匙中的红磷_____（填能或不能）用硫代替．

    （3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为 __________________________，由此可粗略证明：空气中的氧气约占空气总体积的_______________。

    （4）瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出氮气 _______（填“易”或“难”）溶于水和____________（填“能”或“不能”）与磷反应的结论。

    （5）某同学实验时测得氧气的含量少于1/5，你认为实验失败最可能的原因是________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图为利用炉甘石（ZnCO3）、赤铜矿（Cu2O）和木炭粉制备黄铜（铜和锌的合金）的生产流程。下列说法正确的是（ ）

    A.操作X的名称是溶解
    B.加热过程中发生的反应一定不是化合反应
    C.气体A 可能是混合物
    D.向黄铜中加入稀盐酸，会产生气泡

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图甲是氢气和氧化铜反应的实验装置，下图乙是木炭和氧化铜反应的实验装置。

    (1)在上述两个实验中，氢气和木炭表现出相同的化学性质，该化学性质是____________。

    (2)实验操作的准确是实验成功的关键，甲实验中，反应前必须先通氢气后点燃酒精灯，否则易发生______________；乙实验中，若要观察到理想的现象，需要做的装置改进是____________________。

    (3)按图乙中原装置做完实验后，观察到小试管中澄清石灰水变浑浊，大试管中粉末全部变为红色；老师却指出，此时产生的红色固体成分还需要进一步研究：

    【提出问题】木炭与氧化铜反应生成的红色固体中可能含有什么物质？

    【查阅资料】木炭与氧化铜反应也可能生成氧化亚铜(Cu2O);氧化亚铜是红色固体，能与稀硫酸反应：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O。

    【进行猜想】木炭与氧化铜反应生成的红色固体成分：

    ①_________________；②全部是氧化亚铜；③是两者的混合物。

    【实验探究】

    步骤

    现象

    结论

    取1.8g红色固体于试管中，滴加足量________，充分反应

    _____________________

    猜想①错误

    过滤，将滤渣洗涤、干燥、称量

    所得固体质量范围为_______

    猜想③正确

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