精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
下列实验方案中,能达到实验目的是
选项实验目的实验方案
A分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物加入过量氢氧化钙溶液,过滤
B除去氯化钠固体中的少量碳酸钠加入适量稀硫酸,充分反应后,蒸发
C检验一氧化碳气体中含有少量的二氧化碳澄清石灰水,观察澄清石灰水的变化
D鉴别氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸各取少量溶液于试管中,分别滴加无色酚酞溶液,观察溶液颜色的变化
A.AB.BC.CD.D
A、碳酸钠能与过量氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,但反应后得到的氢氧化钠溶液中混有过量的氢氧化钙溶液,不能达到分离的目的,故选项实验方案不能达到实验目的.
B、碳酸钠能与稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳,能除去杂质但引入了新的杂质硫酸钠,不符合除杂原则,故选项实验方案不能达到实验目的.
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,一氧化碳不能,检验一氧化碳气体中含有少量的二氧化碳,可通入澄清石灰水,观察澄清石灰水的变化,故选项实验方案能达到实验目的.
D、无色酚酞溶遇酸性溶液不变色,遇碱性溶液变红色,氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸分别显中性、碱性、酸性,使酚酞溶液分别显示无色、红色、无色,不能出现三种明显不同的现象,不能鉴别,故选项实验方案不能达到实验目的.
故选:C.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

利用干燥而纯净的氢气还原灼热氧化铜的实验测定水的质量组成,其装置如下图所示.

完全反应后其实验测定的数据如下表所列.
实验前实验后
(氧化铜+玻璃管)的质量/g75.669.2
(氧化钙+U型管)的质量/g110.8118.0
试回答:
(1)装置正确的连接顺序(自左向右)是(填字母)______.
(2)装置B的作用是______,装置E的作用是______.
(3)根据实验数据填空(每空均须列出算式并得出结果):生成水的质量为______,生成水中氧元素的质量为______,生成水中氢元素的质量为______,水中氢、氧两元素的质量比为______.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列依据实验目的所设计的实验过程,不合理的是(  )
选项实验目的实验设计
A除去氢氧化钠溶液中的氢氧化钙加入过量的纯碱溶液,充分反应后过滤
B区别碳粉和氧化铜粉末取样后,分别在空气中灼烧
C区别硬水和软水取样后,分别加入肥皂水,振荡
D除去氯化钙溶液中的盐酸加入过量的碳酸钙,充分反应后过滤
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

控制变量法是实验探究的重要方法.利用如图所示的实验不能实现的探究目的是(  )
A.甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关
B.甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关
C.乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
D.乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

如图所示各实验中,没有采用对比实验方法的是(  )
A.
研究分子运动
B.
研究燃烧条件
C.
研究铁生锈条件
D.
研究二氧化碳与水反应

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

如果以碳酸钙、碳酸钾、水为原料制取氢氧化钾,可设计如下反应过程:
碳酸钙
高温
氧化钙
氢氧化钙
碳酸钾
氢氧化钠
如果以锌、稀硫酸和氧化铜为原料制取单质铜,有两种设计方案,请按照上面的格式完成设计方案.
方案一:Zn
H2SO4(稀)
______
CuO
加热
Cu
方案二:CuO
H2SO4(稀)
______
Zn
Cu
在以上的两种设计方案中,方案______合理一些.理由是______.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列装置或操作能达到实验目的是(  )
A.
证明CO2密度比空气大
B.
稀释浓硫酸
C.
测定空气里氧气的含量
D.
验证质量守恒定律

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

化学作为一门独立的学科后,提高了对物质研究的速度和水平,独立的理论基础是(  )
A.元素周期律的发现
B.原子论和分子学说的创立
C.质量守恒定律的发现
D.空气成分的发现

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

某同学测定的下列数据中,不合理的是(  )
A.用10mL的量筒量取7.5mL的水
B.用pH试纸测得某河水的pH为5
C.用托盘天平称量某固体质量为16.7g
D.测得某氯化钠溶液中氯化钠的质量分数为90.5%(该温度下,氯化钠的溶解度为36克)

查看答案和解析>>

同步练习册答案