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    1．新版《生活饮用水卫生标准》（简称新国标）中水质检测指标从原来的35项增加到106项．对供水各环节的水质提出了相应的要求．
    （1）新国标在无机物指标中修订了镉、铅等的限量．这里的镉、铅指的是C（填序号）．
    A．原子  B．分子  C．元素  D．单质
    （2）新国标中消毒剂由1项增至4项，加入了对用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的规定．
    ①臭氧在消毒过程中转化为氧气．臭氧转化为氧气属于化学（填“物理”或者“化学”）变化．
    ②氢气中氢元素的化合价为0；消毒过程中产生的次氯酸根离子（ClO-）也有消毒作用，ClO-中氯元素的化合价为+1．
    ③氯胺（NH2Cl）中，质量分数最高的元素是氯．
    （3）城镇自来水厂生产流程可用如图1表示：

    常用的絮凝剂是明矾；除去水中固态杂质的设备是：过滤池；活性炭吸附池的作用是吸附色素和异味；净水过程中发生化学变化的是投药消毒．
    （4）自然界的水多含有杂质，含有较多钙、镁离子化合物的的水通常称为硬水；鉴别硬水和软水可用肥皂水；生活中一种软化硬水的简易办法是煮沸．
    （5）下列关于水的说法中，不正确的有②③④（填序号）．
    ①水是由氢元素和氧元素组成的化合物
    ②清澈、透明的泉水是纯净物
    ③禁止施用农药、化肥，以减少水体污染
    ④将活性炭放入硬水中可使其软化
    ⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所
    （6）电解水实验揭示了水的组成． 图2实验中得到氧气的试管是2．（填“1”或“2”）．该反应的文字（或符号）表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气或2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （7）水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是ABD（填字母序号）．
    A．分子质量   B．分子种类  C．分子间隔  D．分子大小．

    分析 （1）根据物质的组成常用元素来描述分析；
    （2）①根据变化的特征分析；．
    ②根据化合价原则求出元素的化合价
    ③根据氯胺（NH2Cl）中个元素的质量比判断质量分数最高的元素．
    （3）根据明矾溶于水生成物的特性、过滤的原理和变化的特征分析．
    （4）根据硬水的组成、硬水和软水的区别方法和硬水的软化方法分析回答；
    （5）根据水的组成、污染、净化和节约用水的措施分析判断；
    （6）根据电解水实验的现象、结论及发生的反应分析回答；
    （7）根据水变成水蒸气的过程中微粒的变化分析．

    解答 解：（1）物质的组成常用元素来描述，新国标在无机物指标中修订了镉、铅等的限量．这里的镉、铅指的是 元素；
    （2）①臭氧在消毒过程中转化为氧气．有新物质生成，属于化学变化．
    ②氢气属于单质，氢元素的化合价为0；消毒过程中产生的次氯酸根离子（ClO-）也有消毒作用，ClO-中氧元素显-2价，可推出氯元素的化合价为+1．
    ③氯胺（NH2Cl）中，氮、氢、氯元素的质量比是：14：2：35.5，所以质量分数最高的元素是氯．
    （3）由自来水的净化过程可知，常用的絮凝剂是明矾；除去水中固态杂质的设备是：过滤池；活性炭吸附池的作用是吸附色素和异味；净水过程中发生化学变化的是投药消毒．
    （4）自然界的水多含有杂质，含有较多钙、镁离子化合物的水通常称为硬水；鉴别硬水和软水可用肥皂水；生活中一种软化硬水的简易办法是煮沸．
    （5）①水是由氢元素和氧元素组成的化合物，说法正确；
    ②清澈、透明的泉水常含有含有可溶性的矿物质，属于是混合物，说法不正确；
    ③禁止施用农药、化肥，以减少水体污染，不利于农业生产，说法不正确；
    ④将活性炭放入硬水中不可使其软化，说法不正确；
    ⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所，能节约用水，说法正确；
    （6）电解水实验揭示了水的组成． 图2实验中得到氧气的试管是2，收集的气体较少，该反应的文字（或符号）表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气或2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （7）水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是分子质量、分子种类分子大小，分子间隔要变大．
    故答为：（1）C；（2）①化学； ②0；+1；③氯元素；（3）明矾；过滤池；除去水中的不溶性杂质与部分可溶性杂质及异味；投药消毒 （4）可溶性钙镁化合物；肥皂水；煮沸；（5）②③④（6）2，水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气或2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；（7）ABD．

    点评 本题考查的水的知识点较多，但难度不大，属于基础的知识，加强有关水的知识的归纳和学习有利于解答本题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．2015年10月，中国科学家屠呦呦获得诺贝尔医学或生理学奖，她是第一个发现青蒿素对疟疾寄生虫有出色疗效的科学家，这一发现在全球范围内挽救了数以百万人的生命．青蒿素的化学式为C15H22O5，下列有关青蒿素的说法正确的是（　　）
    A．青蒿素由42个原子构成
    B．青蒿素中氧元素的质量分数最小
    C．青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为90：11：40
    D．青蒿素的相对分子质量是282g

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．某化学兴趣小组对“空气中氧气含量的测定”展开探究．
    【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（如图1、图2），红磷燃烧的符号表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%．
    【实验改进】甲同学认为误差主要是由实验装置造成的，于是改用图3装置进行实验．

    （1）按图2装置实验，实验开始前应先进行的一步操作是检查装置气密性．实验中燃烧匙内盛放红磷的量必须足量或过量．
    （2）按图3装置实验，点燃红磷的方式不同于图1，而是接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源．与图2装置相比，图3装置使用电烙铁可以减小实验误差，其原因是改进后的装置无需打开瓶塞点燃红磷，避免瓶内空气外逸而而造成实验误差．
    【提出问题】在操作规范的情况下，用改进后的装置测得的氧气含量约为14%．为什么测量结果与真实值仍有较大差距呢？
    【查阅资料】燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧．引起本实验的误差除装置外，还与可燃物的性质有关．
    【实验探究1】乙同学利用图4装置测定空气中氧气的含量．其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内压强精确地记录并保存下来．图5是用该装置测得的木炭在集气瓶中燃烧的压强-时间关系图（该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始气压，P是反应结束时恢复到室温时集气瓶内的气压）．

    （3）反应开始时集气瓶中压强会瞬间变大（填“变大”、“变小”或“不变”），原因是木炭燃烧放热，使瓶内温度升高，压强增大．
    （4）根据图5，木炭不可代替红磷测定空气中氧气含量的原因是木炭燃烧虽消耗氧气但生成二氧化碳，反应前后瓶内压强并未发生明显变化．
    【实验探究2】已知常温下铁与空气中的氧气、水反应生成铁锈（主要成分是Fe2O3），在有氯化钠、炭粉存在条件下，反应速度较快．丙同学根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，设计了图6所示实验装置，8分钟后测得数据如下表：
    实验前的体积实验后的体积
    集气瓶内空气量筒内水量筒内剩余水
    262mL180.0mL127.2mL
    （5）丙同学将铁粉、炭粉等物质不是堆在瓶底，而是撒在浸润氯化钠的滤纸条上再贴在广口瓶内侧，其目的是增大反应物之间的接触面积．
    （6）根据表中数据计算空气中的氧气含量．（写出计算过程，计算结果保留到0.1%）
    【结论与反思】通过上述实验探究，选择合适的物质和实验装置进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列做法中，不利于节约用水的是（　　）
    A．降低生产耗水B．自流灌溉
    C．采用滴灌、喷灌技术D．推广节水器具

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌．将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯化钙和次氯酸．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（加入明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（加入漂白粉）→净水
    （1）A步骤中加入明矾的作用是吸附水中的悬浮物，使悬浮物聚集形成较大的颗粒从而沉淀出来；
    （2）该农户得到的净水是纯净物还是混合物？原因是？答：混合物，水中还溶解有其它物质，如天然水中常含钙、镁盐等．
    （3）过滤操作可除去水样中的不溶性（填“可溶性”或“不溶性”）杂质，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可是滤纸破损（或液面高于滤纸缘等）（写出一点即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．现有以下物资：水泥、黄沙、腈纶毛衣、煤炭、食醋、汽油、酒精其中与化学有关的物质是水泥、黄沙、腈纶毛衣、煤炭、食醋、汽油、酒精，可以食用的是食醋，可作燃料的是煤炭、汽油和酒精．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．许多生活常识也蕴含了大量的化学知识．下列四种做法中有益身体健康的是（　　）
    A．吸烟提神B．购买超市过期打折食品，节约经济
    C．过夜牛奶可以喝，尽量不浪费D．适量食用加碘食盐有利于补“碘”

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．（1）构建知识网络是一种重要的学习方法．
    如图1是某同学构建的有关氧气的获取和性质的知识网络图．请根据该图回答有关问题．
    ①电解水是实现转化a的途径之一，该反应的化学方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑

    ②用转化c获得O2时，O2中会混有的少量杂质是水蒸气．
    ③转化f可用于实验室制取O2，该反应的基本反应类型是分解反应．
    （2）为了达到回收利用的目的，从含有金属镁、铁、铜的粉末状混合物中，分离得到铁和铜，并制备化工原料硫酸镁，其过程如图2所示．
    ①金属A、B分别是Fe；Cu．
    ②步骤Ⅱ中加入的试剂可以是硫酸或H2SO4溶液，反应的化学方程式是Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证，据图回答下列问题．

    （1）如图1所示，沿烧杯壁向烧杯内倾倒二氧化碳．
    ①观察到的现象为下层的蜡烛火焰先熄灭，上层的蜡烛后熄灭．
    ②根据实验现象，可得出二氧化碳的化学性质是不能燃烧、也不能支持燃烧．该实验说明二氧化碳能用来灭火．
    （2）如图2所示，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第④（填序号）号棉球先变成红色，通过此现象可获得关于二氧化碳的物理性质是二氧化碳的密度比空气的大．发生反应的文字表达式为二氧化碳+水→碳酸．

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