【题目】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:
【集体讨论】(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其他成分反应,而且生成物为固体.他们应该选择(填编号)_____.
A.镁条 B.红磷 C.木炭 D.铁丝
为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证_____.
(2)小组同学共同设计了如图所示的装置,为了确保实验的成功,在装药品之前应该_____.
【分组实验】在讨论的基础上,他们分组进行了实验.
红磷燃烧时的现象是_____;此反应的文字表达式为_____.
【数据分析】实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
进入集气瓶中水的体积/mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
(3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的_____,通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的物理性质是_____.
(4)造成第6组同学结果偏低的原因可能是_____.
【答案】 B 足量 检查装置气密性 剧烈燃烧,产生白烟,放热 磷+氧气→五氧化二磷 20% 不溶于水 装置漏气、红磷不足、没有冷却至室温就打开止水夹等
【解析】(1)选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体,蜡烛燃烧生成二氧化碳气体,红磷燃烧生成五氧化二磷是固体,硫燃烧会生成二氧化硫气体,故答案为:B;红磷的量需要保证将氧气消耗完;
(2)做气体参与反应的需要考虑装置的气密性;红磷在空气中:剧烈燃烧,产生白烟,放热燃烧生成五氧化二磷,此反应的文字表达式为:磷+氧气→五氧化二磷;(3)从实验数据可以看出,大部分同学验证的结果是20%;红磷燃烧一段时间后就不再燃烧,说明剩余气体不助燃,恢复到室温,气体体积不变,说明气体难溶于水;(4)若测得氧气的体积分数偏小,原因可能是反应物不足,装置漏气,未冷却就读数、烧杯中水不足等。
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【题目】下图是简易电解水装置图,试回答问题:通电一段时间后,C、D两管水位均下降,其中C管产生的气体是_______(填化学式)。电源B端是_____极(填正或负),C、D两管理论上得到的气体体积比约为________。有关反应的化学方程式为_________,由实验所得水是由___________组成的 。
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【题目】熟悉和使用中学化学实验中常见仪器及用品,是学习化学的基本要求。下图是实验室中常用的几种化学仪器。
试回答以下问题:
(1)仪器g的名称是________;仪器b的作用是__________________(写1点)
(2)如果用高锰酸钾制取氧气,其符号表达式为___________。如果要制出氧气,除棉花外还缺的一种仪器是_____。用排水法收集氧气,发现收集的氧气不纯,分析可能的原因为_______________。
(3)欲装配一套用过氧化氢溶液制取氧气的装置,需要用到的仪器有_________(填字母序号)。
(4)水电解也能得到氧气,为什么在实验室中不采用电解水的方法来制取氧气____。
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【题目】水是生命之源,万物之基,是人类最宝贵的自然资源,人们应认识水、了解水、关心水、爱护水、节约水。
(1)认识水,了解水的组成和变化。
①从物质的分类角度分析,水不属于_______(填字母)。
A. 单质 B. 氧化物 C. 化合物 D. 纯净物
②如图是电解水的实验装置示意图:检验玻璃管b中的气体方法是______;该图所示装置中发生反应的化学方程式是_________。从能量转化角度分析,电解水是将________能转化为________能。
(2)关心水、爱护水,让水更好的为人类服务;我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水。各种指标的主要要求为:
a.不得呈现异色 b.不得有异嗅异味 c.应澄清透明 d.不得含有细菌和病毒
①为了实现a、 b指标,可以利用___________的吸附作用(填物质名称)而达到;
②取适量经过处理后得到的水于烧杯中,加入肥皂水并搅拌,发现烧杯中有大量浮渣,则说明河水是___________(填“硬水”或“软水”),日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭生活中常用来降低水的硬度的方法是____________。
③下图是市场上出售的一种活性炭净水器示意图。这种净水器入水口在下方的优点是____________。
A.使水的化学性质发生改变 B.有助于除去悬浮性颗粒
C.不易堵塞活性炭孔 D.可以将硬水软化
(3)防治水体污染是节约用水的有效方法。不少村镇小型河沟中藻类疯长,说明水体富营养化,你认为造成该现象的原因可能有_____________。
A.化学肥料流失到河中 B.排放的生活污水中有含磷洗涤剂
C.人类的粪便流失到河中 D.工业废水的排放
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【题目】下列化学反应方程式中,正确的是 ( )
A. C + O2 CO2 B. 4Al + 3O2
2Al2O3
C. P + O2 PO2 D. Mg + O2
MgO2
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【题目】如图的实验设计不能实现其对应实验目的的是( )。
A. 测定空气中O2含量 B. 检验H2的纯度
C. 探究燃烧的条件 D. 证明CO2密度比空气大
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【题目】已知澄清石灰水能吸收二氧化碳气体。氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生反应。
(1)下述甲乙丙三个反应的相同点是__________________(多选,填序号)。
A.都是化合反应 B.都是氧化反应 C.生成物都是固体
D.都需要点燃 E.都是非金属与氧气反应
(2)在做甲、丙两个实验时,事先都需在集气瓶底部装有少量水,其作用是不一样的,则丙中水的作用是:________________________。
(3)将装置乙改装为如图丁所示装置,还可用于测定空气中氧气的体积分数。经测定,集气瓶的容积为250 mL,在此实验中,观察到量筒中减少的水的体积为50 mL,则空气中氧气的体积分数为__________。在保证整个装置不漏气的前提下,所用红磷的量必须_______________,如果未冷却到室温便打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积,则实验结果将__________(填“偏大”“偏小”或“不变”)。实验完毕后,集气瓶内残余的气体主要是____________(填化学符号)。反思此实验的探究过程,用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时,在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是___________(答一条)。
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【题目】下列物质在空气或氧气中燃烧时,现象描述正确的是( )
A.镁条在空气中燃烧,冒出浓烈的黑烟,放出热量,生成黑色粉末
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四溅,放出热量,生成红色粉末
C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D.硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,产生没有气味的气体
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【题目】根据下列装置,回答问题:
(1)写出图中标号仪器的名称:①_____;②_____.
(2)用装置B制取气体时,检查装置气密性的方法是____________.
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,从控制反应速率和节约药品的角度考虑,发生装置最好选用______(填装置序号).
(4)在实验室里,也可以利用加热氯酸钾(KClO3)固体和二氧化锰固体混合物的方法制取氧气.要制备并收集一瓶干燥的氧气,你从上述装置中选择的是_____.(填装置序号)
(5)NO是汽车尾气中的一种大气污染物,但少量NO在人体内具有扩张血管,增强记忆功能.它是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体.在实验室中收集一氧化氮可以采用的方法是_____.(填序号)
①排水集气法 ②向上排空气集气法
③向下排空气集气法 ④向上排空气集气法 或者排水集气法
(6)铁丝可在氧气中燃烧,火星四射.在做该实验时,集气瓶底部需要铺一层细沙或留少量的水,目的是_____.
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