A．请根据下列装置图，回答有关问题：
（1）写出装置图中标号仪器的名称：a ：b 。
（2）写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式 ，可选用的收集装置是 (填字母)。某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳，为了较好地控制反应速率，可选用的发生装置是 (填字母)。
B．某化学兴趣小组的学生，发现金属R不在初中学到的金属活动性顺序表中，该小组为了了解R与常见金属铝、铜的金属活动性顺序，进行如下探究活动：
【作出猜想】他们考虑到铝的活动性比铜强，对三种金属的活动性顺序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二： ，猜想三：R＞ Al＞Cu。
【查阅资料】 R是一种银白色的金属，在R的盐溶液中只有+2价R的盐溶液呈蓝色，常温下铝的表面会形成一层致密的氧化膜；硫酸铝、氯化铝、硝酸铝的溶液均为无色。
【实验探究】为了探究哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究。
| 猜想 | 主要操作 | 主要现象 | 实验结论 |
| 猜想一 | 打磨R丝，并将其插入到硫酸铜溶液中 | R丝表面覆盖了一层红色的物质 | 猜想一 (填“成立”或“不成立”) |
| 猜想二 | 打磨粗细相同的R丝、铝丝、铜丝，分别将它们插入到体积相同、溶质质量分数也相同的稀硫酸中 | ①R丝表面产生气泡缓慢，溶液由无色逐渐变成蓝色 ②铝丝表面产生气泡较快 ③铜丝表面没有气泡产生 | 猜想二成立。 R与稀硫酸反应的化学方程式为 |
| 猜想三 | | 无明显现象 | 猜想三成立 |
A．（1）试管集气瓶 （2）CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O+ CO2↑ E C B．【作出猜想】Al＞R＞Cu (或Cu＜R＜Al) 【实验探究】不成立；R+H2SO4=RSO4+H2↑ 将铝丝插入到RSO4[或RCl2或R(NO3)2]溶液中【交流反思】变浅或颜色逐渐退去
解析试题分析：根据仪器的形状和用途确定仪器的名称；大理石的主要成分是碳酸钙，它与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，根据这些信息书写化学方程式；由于二氧化碳的密度比空气大，所以应选择向上排空气法E进行收集；要控制反应速率，需要选择装置C，通过控制注射器的快慢来控制反应速率； R、Cu、Al三种金属活动性的猜想有Al＞Cu＞R，R＞Al＞Cu，Al＞R＞Cu三种情况；根据R能把硫酸铜中的铜置换出来的事实可知，R的活动性比铜强，故猜想一是不成立的；由于在化合物中R的化合价是+2，所以R与稀硫酸反应的化学议程式是R+H2SO4=RSO4+H2↑；通过前面的实验已经知道Al和R的活动性都比氢强，铜的活动性比氢弱，要证明猜想三成立，只需设计实验比较R与Al的活动性强弱，根据实验现象可知是将铝丝插入到R的盐溶液中；根据猜想二的实验可知，铝的活动性比R强，且铝的盐溶液是无色的，所以将打磨后的铝丝放到R的盐溶液中可看到溶液蓝色变浅或颜色逐渐退去的现象。
考点：常见仪器的名称，金属活动性的探究，化学方程式的书写。
名校课堂系列答案科目：初中化学 来源： 题型：探究题
某化学兴趣小组对一包干燥的白色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题：
【教师提醒】它由碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠三种固体中的一种或两种组成．
【提出猜想】白色粉末可能的组成有：①只有碳酸钙；②只有碳酸钠；③只有氢氧化钠；④是碳酸钠、碳酸钙的混合物；⑤是碳酸钙、氢氧化钠的混合物；⑥是碳酸钠和氢氧化钠的混合物．
【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有碳酸钙，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成．
【查阅资料】
1、碳酸钠俗称纯碱，溶液呈碱性． 2．CaCl2、Ca（NO3）2、BaCl2等溶液呈中性．
【实验探究】
（1）甲同学取适量白色粉末装入试管中，然后加入足量的水，振荡．结果白色粉末全部溶解，从而排除猜想中的 （填猜想中的序号）．
（2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量白色粉末于试管中，加入足量的水溶解后再滴加2～3滴酚酞试液，振荡后观察，溶液变成红色．乙同学认为只有猜想③正确，可是丙同学却不是这样认为，他的理由是 ．
（3）丁同学进一步确定白色粉末的组成，在甲同学所得的溶液中加入足量的稀盐酸，结果有气泡产生，于是丁同学认为可以排除猜想③，试写出产生气体的反应的化学方程式： ．
【交流讨论】
通过上述实验探究，小组内展开了激烈的讨论，有的同学认为猜想②正确，有的同学认为猜想⑥正确，各执一词．于是小明同学想出一种方法：在甲同学所得的溶液中先加入过量的 溶液，然后再滴入 ，根据看到的 的现象，从而得出猜想⑥是正确的．
【反思评价】
戊同学指出：实验是学习化学的重要的手段，但要注意实验的严谨性，如果小明同学加入的试剂的先后顺序颠倒一下，你认为 （填“能”或“不能”）准确验证猜想⑥正确．
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科目：初中化学 来源： 题型：探究题
2012年广西境内龙江河曾发生镉浓度超标事件．某化学活动小组根据该事件开展了一次关于金属镉与铜、银金属活动性顺序的探究及镉污染事故处理方法的研讨活动．
查阅资料：a．镉（Cd）是一种银白色金属，在化合物中通常表现为+2价； b．水体中镉元素通常以氯化镉的形式存在； c．氯化镉能溶于水，氢氧化镉难溶于水
（一）金属镉与铜、银活动性顺序的探究
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取适量镉、铜、银于三支试管中，分别加入足量稀盐酸． | 镉表面有气泡产生，铜、银表面无气泡产生 | 镉的金属活动性 铜和银（填“大于”、“小于”或“等于”） |
| 取适量铜于试管中，加入少量硝酸银溶液 | ，铜的表面覆盖了一层银白色物质． | 铜的金属活动性大于银 |
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科目：初中化学 来源： 题型：探究题
下面是某兴趣小组同学做的3个小实验．根据实验内容回答下列问题（仪器的固定装置已经省略）．
（1）若甲中为二氧化锰，连接甲乙装置， （填开关“K1”和“K2”的操作），从分液漏斗向甲中加入适量双氧水，该实验可以证明可燃物燃烧需要与氧气接触．甲中发生反应的化学方程式为 ．
（2）若甲中为水，丙中为红色溶液，连接甲丙，打开K1，关闭K2，从分液漏斗向甲中加入某药品后，丙中只看到溶液由红色变为无色．写出丙中发生反应的化学方程式 ．
（3）若甲中为二氧化碳（K1、K2关闭），连接甲丁，从分液漏斗向甲中加入适量的澄清石灰水，一段时间后，打开K1，整个实验过程中甲中观察到现象是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：探究题
CaO和NaOH固体的混合物，俗名“碱石灰”，实验室常用作干燥剂．碱石灰在空气久置会吸收空气中的水和二氧化碳而变质．某实验小组为确定一瓶久置的碱石灰样品的成分，设计了如图所示实验流程． 请你参与探究过程：
（1）为了使样品充分溶解，操作一定还要用到的玻璃仪器是 ；操作二的名称是 ．
（2）固体A中一定含有 ．
（3）溶液B成分的探究．
[查阅资料]
①Ca（OH）2、Na2CO3溶于水无明显的温度变化；
②Na2CO3溶液呈碱性，能使酚酞试液变红；
③CaCl2溶液呈中性．
[猜想]
溶液B中溶质可能为：①NaOH； ②Na2CO3； ③NaOH和Na2CO3；④Ca（OH）2和
[设计方案并进行实验]
甲、乙同学分别设计如下方案并进行探究：
甲同学：取少量溶液B于试管中，滴加足量的稀盐酸，产生大量气泡，则溶液B中的溶质是Na2CO3．
乙同学：取少量溶液B于试管中，滴加几滴酚酞试液，溶液变成红色，则溶液B中的溶质一定含有NaOH．
[反思与评价]
丙同学认真分析上述二位同学的实验，认为他们的结论均有不足之处，并且做出了正确的判断．他认为B溶液中一定含有Na2CO3，可能含有NaOH．为进一步确认溶液B中是否含NaOH，做做了如下实验．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①取少量溶液B于试管中，加入足量CaCl2溶液； ②过滤，在滤液中滴加酚酞试液 | ①有白色沉淀生成 ②溶液由无色变为红色 | 猜想③正确 |
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科目：初中化学 来源： 题型：探究题
化学是一门以实验为基础的科学，以下所示装置是化学小组同学设计的实验．
（1）研究铁生锈的条件：
如图1所示装置，通过该实验证明铁钉生锈是铁与 作用的结果．
（2）研究燃烧的条件：
装置如图2所示，通过对比 的现象，说明可燃物燃烧要与氧气接触．
（3）研究二氧化碳与氢氧化钠的反应：
在两个气密性良好且充满二氧化碳的500mL矿泉水瓶中，分别注入等体积的水、氢氧化钠浓溶液，充分振荡，出现图3所示现象．此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，理由是 ；为进一步证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，同学又补充了实验：用注射器向乙瓶中注入足量的稀盐酸，观察到的现象是 ，反应的化学方程式为 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：探究题
某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动。
【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧
实验①：将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶，发现镁条仍燃烧。生成物除白色MgO外，还有一种黑色固体。（1）镁在CO2中反应的化学方程式为 ，此反应的基本类型是 。
（2）实验①的结论是 。由该结论可知 （写“能”或“不能”）用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾。
（3）通过实验①你对燃烧条件的新认识是 。
【活动二】探究CO2是否支持生活中常见金属铁的燃烧，兴趣小组设计如下方案：
方案①：将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入装有CO2的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃。
方案②：将弯成螺旋状的细铁丝系上一段镁带，点燃镁带，待镁带快燃尽时，插入装有CO2的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃。
实验评价：你认为方案 （填①或②）更为科学，理由是： 。
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科目：初中化学 来源： 题型：探究题
化学教材九年级上册 “分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?
【实验探究】
| 实验步骤 | 实验现象 |
| Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。 | A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象 |
| Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。 | 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃 |
| Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。 | |
| Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。 | |
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科目：初中化学 来源： 题型：探究题
请你参与下列探究．
[问题情景]某小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时，有较多气泡放出．为探究生成的气体成分，该小组同学进行了下述实验．
[提出猜想]从物质组成元素的角度分析，生成的气体可能是SO2、H2．
[查阅资料]
（1）SO2与CO2具有相似的化学性质，能与石灰水反应生成白色沉淀，则化学方程式是
（2）H2能与某些金属氧化物发生置换反应．写出H2与CuO反应的化学方程式是 ．
[方案设计]依据上述猜想，实验小组同学分别设计方案．
（1）甲同学验证生成的气体中是否含有SO2，其方案是将放出的气体 ，结论是没有SO2．
（2）乙同学利用图所示装置验证生成的气体中是否含有H2，实验前应将气体从a处通入一段时间，原因是 ，之后再点燃酒精灯，则玻璃管中的现象是 ，说明铁粉与硫酸铜溶液反应产生的气体是氢气．
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