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    某同学用如图2-11装置粗略地测定空气中氧气的体积分数。图中烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一可滑动的活塞，活塞左端管内有密封的空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前活塞处在刻度为5 cm处。

    图2-11

    (1)向烧杯中加入适量水，与生石灰反应的目的是_______________。

    (2)可观察到玻璃管内发生的现象是:

    ①白磷(足量) __________________，

    ②活塞向(填“左”或“右”)_________移动。

    (3)实验结束后，恢复到常温，活塞应停在约_________厘米处，据此可得出结论是_________。

    思路解析：测定空气中氧气的组成，可联系教材中的演示实验，该题属不同命题，但原理是一致的。白磷燃烧需满足可燃物燃烧所需的两个条件，生石灰和水反应的目的是产生热量，使玻璃管中的白磷达到着火点而燃烧。白磷燃烧时，产生大量的白烟，放出大量热，使管内气体膨胀，气压变大，故活塞右移，待玻璃管冷却后，因管内氧气消耗而且生成固体P2O5，造成左端玻璃管内气压小于燃烧前气压，右端活塞则在大气压的推动下向左移动(约1 cm )，处在4 cm的位置上，即移动了玻璃管内体积的1/5，从而证明氧气约占空气总体积的1/5。

    答案： (1)产生热量，使白磷的温度达到着火点

    (2)①燃烧  ②左

    (3)4  氧气约占空气体积的1/5

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验中学甲乙两组同学开展了下列研究性学习活动．
    （一）、小组同学试验了氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸、蒸馏水、乙醇的导电性试验．实验结果表明：乙醇不导电，蒸馏水几乎不导电，而氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸却能导电．
    如图①是氢氧化钠在水溶液中的解离示意图．
    （1）以氢氧化钠溶液为例，说明其导电的原因
     
    ；
    （2）试在如图②画出硫酸在水溶液中的离子（用离子符号表示）
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    于是他们联想到老师在电解水实验时，强调为增强水的导电性，需向蒸馏水加入了某些物质．因此他们找来了：氯化钠、硫酸、氢氧化钠、碳酸钙、胆矾．
    （二）、（1）甲、乙两组同学向蒸馏水中分别加入某些物质，都形成无色透明溶液，小张同学推测：都没有加入碳酸钙、胆矾，其理由
     
    ．
    （2）两组同学又测定溶液的pH，测定方法是
     
    ．甲组溶液的pH=13，则所加物质一定有
     
    （写化学式）． 乙组同学测得结果pH=7，则所加物质在水中解离出的阳离子（写离子符号）
     
    ．
    （3）甲组同学用如图装置进行电解水实验，检验试管b中产生的气体的操作方法是
     
    ．
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    （4）试验完成后，甲组同学用试管取水槽内溶液适量，滴加硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀，写出化学方程式
     
    ．
    （三）、乙组同学也用上述相同的装置来电解某物质的水溶液，在试管b中产生黄绿色的气体，这是怎么回事呢？同学们一起向老师请教，知道了试管a是氢气，试管b中是氯气（Cl2）．（至于什么原因，同学们将在今后学习中进一步研究）
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    （1）在教师的指导下，查找资料，发现氢气在氯气中可以燃烧，化学方程式表示为H2+Cl2
     点燃 
    .
     
    2HCl．
    试回答：①在试验氢气在氯气中燃烧之前，必须先检验氢气的
     
    ；
    ②实验中可以观察到氢气燃烧，发出苍白色的火焰，同时瓶口有
     
    ；
    （2）比较氢气在空气中和在氯气中的燃烧，可以得出结论：
    燃烧
     
    要有氧气参加．（选填“一定”或“不一定”）
    （3）现在一密闭容器中盛有H2、O2、Cl2的混合气体，已知其分子数之比为11：5：1，用电火花点燃，使其充分反应，冷却后所得溶液的质量分数为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小华是个非常爱动脑的同学，做溶液的导电性实验时，小华观察得非常仔细，以下是他们小组观察、记录并思考的一些问题：
    （1）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，目的是
    增强水的导电性
    增强水的导电性
    ．
    （2）经过溶液的学习后，小华明白了不是所有的溶液都能导电的道理，下列物质加入水中充分振荡后能导电的是
    CD
    CD

    A．蔗糖       B．植物油       C．高锰酸钾       D．碳酸钠
    （3）溶液能否导电是由溶质在溶剂中分散的微粒不同而决定的，能导电的溶液是因为这些溶液中溶质以
    离子
    离子
    （填“分子”或“离子”）形式分散，这类物质在溶剂中的分散过程可简捷地用电离方程式来表示，如硫酸在水中的分散过程可简捷地用电离方程式H2SO4═2H++SO42-米表示，那么氢氧化钠在水中的电离方程式可表示为
    NaOH=Na++OH-
    NaOH=Na++OH-
    ．
    （4）若某氢氧化钠溶液中钠离子和水分子的个数比为1：20，则该溶液中溶质的质量分数为：
    10%
    10%
    ．（不要求计算过程）
    （5）做氯化钠溶液的导电性实验时，小华不仅看到灯泡亮了，还观察到与电解水相似的现象：两根石墨电极上都出现了气泡．这激发了小华探究气泡成分的欲望．请你一起参与小华的探究活动吧！
    【提出问题】氯化钠溶液通电时石墨电极上分别生成了什么气体？
    【查阅资料】Cl2是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积Cl2．
    【提出假设】假设1：电极上分别生成了氢气和氯气；
    假设2：电极上分别生成了氧气和氯气；
    假设3：电极上分别生成了氢气和氧气．以上假设的依据是
    化学反应前后元素的种类不变
    化学反应前后元素的种类不变
    ．
    【设计实验】小红决定用电解水的装置重做氯化钠溶液的导电性实验．
    【进行实验】用如图所示的实验分别收集氯化钠溶液通电
    时两个电极上产生的气体．
    【收集证据】观察气体颜色，刚燃着的木条检验收集到的无色气体，
    发现氯化钠溶液在通电条件下产生了两种气体．
    【实验分析】若一支试管中收集剑的气体为黄绿色，另一支试管中收集到的气体能支持燃烧，则假设
    1
    1
    成立：若两支试管内收集到了两种不同的无色气体，则发生反应的化学方程式为
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ．
    实验证明假设l成立，并且氯化钠溶液通电时还生成了氢氧化钠，请写出氯化钠溶液通电时发生反应的化学方程式_
    2NaCl+2H2O
     通电 
    .
     
    2NaOH+H2↑+Cl2↑
    2NaCl+2H2O
     通电 
    .
     
    2NaOH+H2↑+Cl2↑
    ．
    【反思与评价】联想电解水的实验，你认为在电解水时
    不可以
    不可以
    （填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化钠溶液，原因是
    产生气体中含有氯气
    产生气体中含有氯气
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    实验中学甲乙两组同学开展了下列研究性学习活动．
    （一）、小组同学试验了氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸、蒸馏水、乙醇的导电性试验．实验结果表明：乙醇不导电，蒸馏水几乎不导电，而氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸却能导电．
    如图①是氢氧化钠在水溶液中的解离示意图．
    （1）以氢氧化钠溶液为例，说明其导电的原因______；
    （2）试在如图②画出硫酸在水溶液中的离子（用离子符号表示）

    于是他们联想到老师在电解水实验时，强调为增强水的导电性，需向蒸馏水加入了某些物质．因此他们找来了：氯化钠、硫酸、氢氧化钠、碳酸钙、胆矾．
    （二）、（1）甲、乙两组同学向蒸馏水中分别加入某些物质，都形成无色透明溶液，小张同学推测：都没有加入碳酸钙、胆矾，其理由______．
    （2）两组同学又测定溶液的pH，测定方法是______．甲组溶液的pH=13，则所加物质一定有______（写化学式）． 乙组同学测得结果pH=7，则所加物质在水中解离出的阳离子（写离子符号）______．
    （3）甲组同学用如图装置进行电解水实验，检验试管b中产生的气体的操作方法是______．

    （4）试验完成后，甲组同学用试管取水槽内溶液适量，滴加硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀，写出化学方程式______．
    （三）、乙组同学也用上述相同的装置来电解某物质的水溶液，在试管b中产生黄绿色的气体，这是怎么回事呢？同学们一起向老师请教，知道了试管a是氢气，试管b中是氯气（Cl2）．（至于什么原因，同学们将在今后学习中进一步研究）

    （1）在教师的指导下，查找资料，发现氢气在氯气中可以燃烧，化学方程式表示为H2+Cl2数学公式2HCl．
    试回答：①在试验氢气在氯气中燃烧之前，必须先检验氢气的______；
    ②实验中可以观察到氢气燃烧，发出苍白色的火焰，同时瓶口有______；
    （2）比较氢气在空气中和在氯气中的燃烧，可以得出结论：
    燃烧______要有氧气参加．（选填“一定”或“不一定”）
    （3）现在一密闭容器中盛有H2、O2、Cl2的混合气体，已知其分子数之比为11：5：1，用电火花点燃，使其充分反应，冷却后所得溶液的质量分数为______．

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    科目：初中化学 来源：2009年江苏省南京市溧水县中考化学二模试卷（解析版） 题型：填空题

    （2009?溧水县二模）实验中学甲乙两组同学开展了下列研究性学习活动．
    （一）、小组同学试验了氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸、蒸馏水、乙醇的导电性试验．实验结果表明：乙醇不导电，蒸馏水几乎不导电，而氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸却能导电．
    如图①是氢氧化钠在水溶液中的解离示意图．
    （1）以氢氧化钠溶液为例，说明其导电的原因；
    （2）试在如图②画出硫酸在水溶液中的离子（用离子符号表示）

    于是他们联想到老师在电解水实验时，强调为增强水的导电性，需向蒸馏水加入了某些物质．因此他们找来了：氯化钠、硫酸、氢氧化钠、碳酸钙、胆矾．
    （二）、（1）甲、乙两组同学向蒸馏水中分别加入某些物质，都形成无色透明溶液，小张同学推测：都没有加入碳酸钙、胆矾，其理由．
    （2）两组同学又测定溶液的pH，测定方法是．甲组溶液的pH=13，则所加物质一定有（写化学式）． 乙组同学测得结果pH=7，则所加物质在水中解离出的阳离子（写离子符号）．
    （3）甲组同学用如图装置进行电解水实验，检验试管b中产生的气体的操作方法是．

    （4）试验完成后，甲组同学用试管取水槽内溶液适量，滴加硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀，写出化学方程式．
    （三）、乙组同学也用上述相同的装置来电解某物质的水溶液，在试管b中产生黄绿色的气体，这是怎么回事呢？同学们一起向老师请教，知道了试管a是氢气，试管b中是氯气（Cl2）．（至于什么原因，同学们将在今后学习中进一步研究）

    （1）在教师的指导下，查找资料，发现氢气在氯气中可以燃烧，化学方程式表示为H2+Cl22HCl．
    试回答：①在试验氢气在氯气中燃烧之前，必须先检验氢气的；
    ②实验中可以观察到氢气燃烧，发出苍白色的火焰，同时瓶口有；
    （2）比较氢气在空气中和在氯气中的燃烧，可以得出结论：
    燃烧要有氧气参加．（选填“一定”或“不一定”）
    （3）现在一密闭容器中盛有H2、O2、Cl2的混合气体，已知其分子数之比为11：5：1，用电火花点燃，使其充分反应，冷却后所得溶液的质量分数为．

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