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【题目】实验室常采用分解________、加热____________的方法制取氧气,这些制取氧气的方法发生的是_____变化。工业上采取________制取氧气,这些制取氧气的方法发生的是________变化。

【答案】过氧化氢溶液高锰酸钾氯酸钾化学分离液态空气物理变化

【解析】

根据实验室、工业制取氧气的原理及是否生成新物质进行分析回答

实验室制取氧气常用过氧化氢中加入二氧化锰分解、高锰酸钾加热分解、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物的方法制取氧气,这些方法均生成了新物质,属于化学变化;工业制取氧气以空气为原料,利用空气中氮气和氧气沸点不同将其分离得到氧气,该过程中无新物质生成,属于物理变化

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】欲使一瓶接近饱和的石灰水变为饱和溶液,可采用的方法是________________________

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【题目】由于地震和海啸,日本福岛第一核电站发生严重的核辐射泄漏,日本政府向福岛核电站附近居民发放碘片(主要成分是碘化钾KI),以降低放射性碘﹣131对人体的伤害. 某兴趣小组为了测定某未知碘片中碘化钾的含量,进行了如图实验:
(查阅资料知:碘化钾易溶于水,而碘化银是不溶于水的黄色沉淀)

(1)上述步骤③中“物质M”的化学式为 , 其与碘化钾反应的化学方程式是
(2)步骤③中“X操作”是;该操作与步骤①中的操作都要用到除烧杯外的另一种玻璃仪器,它是 , 它在步骤②中的作用是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于燃烧现象的描述中正确的是

A. 木炭在空气中燃烧生成黑色的固体 B. 镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光

C. 氢气在空气中燃烧产生大量白烟 D. 铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法错误的是( )

A. 木炭在氧气中剧烈燃烧,生成黑色固体

B. 硫在空气中燃烧,生成有刺激性气味的气体

C. 铁丝在氧气中燃烧时,火星四射

D. 蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列符号表示1个氧分子的是( )

A. 2O B. O2- C. O D. O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2011年湖南怀化,2题)下列过程,一定包含化学变化的是

A. 凿凿壁偷光 B. 铁杵磨成针 C. 粮食酿酒 D. 轮胎爆炸

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用家庭燃气炉灶炒好菜后,要熄灭火焰的方法原理是( )

A. 吹灭火焰,使燃气与空气隔绝

B. 关闭出气阀,使可燃物迅速与O2隔离

C. 喷水降低燃气温度至自身着火点以下

D. 关闭出气阀,使温度降到其自身着火点以下

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学课学堂上要学习碱的性质,老师让两位同学和他共同实验,要求两位同学分别向澄清的石灰水和氢氧化钠的溶液里吹气,如图①②所示,老师告诉同学们,呼出的气体中只有二氧化碳能和氢氧化钠溶液和澄清的石灰水反应.
(1)同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水边浑浊,②中氢氧化钠溶液无明显现象.观察实验现象后老师问,通过实验现象的观察,检验二氧化碳气体应该使用 , 原理是(用化学反应方程式表示).
(2)小明设计了如图所示的③、④两个实验. 实验现象:③中的软塑料瓶变瘪,④中
(3)小亮认为小明的实验是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使容器内压强降低,小光同学却对此提出了质疑,他认为小明的实验不严谨,原因是 . 若仍利用该装置,需要补做的对比实验是
(4)小光设计的是通过检验生成物来验证猜想,请帮他填写实验报告:

实验步骤

实验现象

实验结论

取(3)实验后的溶液少许,再向其中加

验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应


(5)【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应. 【反思拓展】探究结束老师说,通过此探究实验我们发现,对于没有明显现象的化学反应,可以从不同的角度证明反应的发生,这些角度可以是:
①通过证明反应发生;②通过证明反应的发生.
(6)【应用】通过反应可以知道氢氧化钠要密封保存,若一瓶氢氧化钠长期敞口放置,其中碳酸钠的质量分数为A,则氢氧化钠的质量分数为1﹣A(填大于、小于或等于),若要证明氢氧化钠是部分变质,先加入 , ①硝酸钙②氢氧化钙③硝酸钡④氢氧化钡(填写序号),出现沉淀,再加入酚酞溶液变红即可.

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