【题目】地球上可利用的淡水不到总水量的 1%,我们应该爱护水资源。有关水的说法正确的是
A.海水是混合物,淡水是纯净物
B.通过水的电解实验可以得出“水是由氢气和氧气组成”的结论
C.爱护水资源主要应从节约用水和防止水体污染两方面采取措施
D.硬水是混合物,软水是纯净物
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】研究性学习小组选择“过氧化氢分解生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
(假设1)过氧化氢分解生成氧气的快慢与温度有关
(实验方案1)取两瓶体积相同、浓度相同的过氧化氢溶液,一瓶泡在80℃的热水中加热,一瓶泡在25℃的常温水中,测量各生成一瓶(相同体积)氧气所需要的时间。
(实验记录1)
实验编号 | 1 | 2 |
反应物 | 5%过氧化氢 | 15%过氧化氢 |
反应温度 | 80°C | 25°C |
用时 | 50s | 200s |
[结论1]该探究过程得出的结论是____________________________;
[假设2]过氧化氢分解生成氧气的快慢与催化剂种类有关
[实验方案2]在相同25°C室温下,在两瓶体积相同、浓度相同的过氧化氢溶液中分别加入相同质量的二氧化锰和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)氧气所需要的时间。
[实验记录2]
实验编号 | 3 | 4 |
反应物 | 6%过氧化氢 | 6%过氧化氢 |
催化剂 | 1g红砖粉 | 1g二氧化锰 |
用时 | 50s | 25s |
I结论2 ]该探究过程得出的结论是____________________________;
[反思] (1)过氧化氢在常温下分解缓慢,加入二氧化锰或红砖粉后反应明显加快。若要证明二氧化锰和红砖粉是否是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的_________________________ 和 __________________________是否改变。
(2)过氧化氢分解生成氧气的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究(只要求提出假设和实验方案)。
[假设3]____________________________;
[实验方案3]___________________________;
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下面是一些常用的灭火方法:①熄灭液化气灶火焰时关闭阀门;②木材着火时,用泡沫灭火器灭火;③油锅着火时,用锅盖盖灭;④熄灭酒精灯时,用灯帽盖灭;⑤房屋着火时,用高压水枪灭火:⑥森林着火时,将大火蔓延线路前方的一片树木砍掉。
请你从灭火原理角度分析以上方法中,分别符合以下灭火原理的是(填序号):
(1)隔绝空气_____。
(2)降低温度至着火点以下_____。
(3)隔离(移走)可燃物_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】类推是学习化学时常用的思维方式。以下类推结果正确的是( )
A.有机物都含有碳元素,则含有碳元素的物质一定是有机物
B.碳酸盐遇酸有气体产生,则与酸反应产生气体的一定是碳酸盐
C.碱溶液能使酚酞溶液变红,则能使酚酞溶液变红的物质一定是碱
D.化合物是由不同种元素组成的纯净物,则只含一种元素的物质一定不是化合 物
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】空气是宝贵的自然资源 ,请按要求回答相关问题
(1)空气属于_____(填“纯净物”或“混合物”),空气中含量最多的气体是_____,其化学式为_____。
(2)利用分离液态空气的方法制取氧气的过程属于_____变化(填“物理”或“化学”)。
(3)空气中含有的少量稀有气体的化学性质_____(填“活泼”或“稳定”)。
(4)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学反应方程式为_____;二氧化碳的密度比空气_____(填“大”或“小”)。
(5)①天然气的主要成分是CH4,天然气属于_____再生资源(填“可”或“不可”)。
②点燃CH4之前应_____。 8g CH4完全燃烧消耗32gO2,生成agCO2和18gH2O,则a=_____。
③由CH4可以做燃料表明:化学反应中发生物质变化的同时也会伴随有_____变化(填“能量”或“原子个数”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习要善于归纳和总结。以下完全正确的是
A对化学史的认识 | B日常生活 |
①拉瓦锡研究了空气的成分 ②卢瑟福传承和发展了原子结构学说 | ①铁锅烧菜可以补充人体所需铁元素 ②金刚石是自然界中最硬的物质 可用金刚石切割玻璃 |
C元素之最 | D对微粒的认识 |
①海水中含量最多的元素:氧元素 ②人体中含量最多的金属元素:铁元素 | ①所有气体都是由分子构成的 ②分子可分,原子不可分 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)写出下列化学式
碳酸钠____________ 氧化铁___________
(2)说明数字“2”的含义:
2O2-中前面的“2”表示_____________;右上角的“2”表示_______________。
3CO2中前面的“3”表示____________;右下角的“2”表示_______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】观察下图回答问题。
1 | 2 | ||||||||||||||||
3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||||||||||
11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | ||||||||||
① | ② | ③ | |||||||||||||||
(1)上图中硫元素的核电荷数Z=_________;氯原子的最外层电子数Y=_______(填数值),与碳元素化学性质相似的元素是______。
(2)元素原子的核外电子排布具有一定的规律,如:同一周期的元素具有相同的______;同一族的元素具有相同的_________。
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【题目】“从生活走进化学,从化学走向社会”。请你用化学知识回答以下问题:
(1)社会实践活动小组的同学到敬老院给李奶奶送去鲜花和生日蛋糕,屋内花香四溢,喜气洋洋。请用粒子的观点解释花香四溢的原因:_____。点燃生日蜡烛祝愿后,大家一起将蜡烛吹灭,吹灭蜡烛的主要原理是____。
(2)天然水有硬水和软水之分,硬水给人们的生活和生产带来很多麻烦,生活中可____来区分硬水和软水,常用_____的方法来降低水的硬度。
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