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    如图是用比例模型来表示物质间发生化学变化的微观示意图．图中“●、○”分别表示两种元素的原子，能用该图示表示的反应是（　　）
    A、N2+O2
     放电 
    .
     
     2NO
    B、2CO+O2
     点燃 
    .
     
    2CO2
    C、2SO2+O2
    催化剂
    .
    △
    2SO3
    D、2H2+O2
     点燃 
    .
     
    2H2O
    考点：微粒观点及模型图的应用
    专题：化学反应模拟图型
    分析：反应物、生成物模型图可直接得出该物质由几种原子、几个原子构成，进而确定物质的结构，判断反应的形式．
    解答：解：
    有图可知：反应物左2个分子，反应物右1个分子，生成物是2个分子．且每种分子的构成也可以看出来反应物左由2种原子个1个原子构成，反应物右由一种原子的2个原子构成；生成物由2种原子以1：2的比例构成．则2CO+O2
     点燃 
    .
     
    2CO2符合．
    故选：B．
    点评：该题关键是从模型图中看出各物质分子的构成，注意解题是要考虑到模型图中每种分子有几个参加反应．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出木炭在氧气中燃烧的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示Ⅰ～Ⅴ装置，可供实验室制取有关气体时选用．

    下列有关说法正确的是（　　）
    A、实验室制取CO2可选用Ⅱ、Ⅲ装置
    B、实验室用锌粒和稀硫酸制取H2可选用Ⅰ、Ⅳ装置，气体从b管口通入
    C、实验室用氯酸钾制取O2可选用Ⅰ、Ⅳ装置，气体从b管口通入
    D、实验室用过氧化氢溶液制取O2可选用Ⅱ、Ⅲ装置

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验方案或操作中，正确的是（　　）
    A、用燃烧的木条即可把N2、O2和CO2区别开来
    B、按溶解、过滤、洗涤、蒸发结晶的操作顺序，可分离氯化钾和二氧化锰的混合物
    C、测定某溶液pH的操作是：将pH试纸直接插入待测液中，再取出与标准比色卡对照B
    D、在稀盐酸与氢氧化钠反应后的溶液中滴加酚酞溶液不变色，可断定两者恰好完全反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    除去二氧化碳中少量一氧化碳的方法是（　　）
    A、点燃
    B、通过足量的氢氧化钠溶液
    C、通过灼热的氧化铜
    D、通入水中

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习和生活中的下列变化，属于化学变化的是（　　）
    A、雪糕慢慢融化
    B、吃进的食物被消化
    C、氢氧化钠潮解
    D、敞口放置的浓硫酸质量增加

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示日常生活的能量转化过程中，属于化学变化的是（　　）
    A、
    用电饭煲
    B、
    利用液化气做饭
    C、
    太阳能热水器
    D、
    电取暖器

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我们每天都和化学变化打交道，下列叙述不含化学变化的是（　　）
    A、人吃进的食物逐渐被消化
    B、烧开的水沸腾呈现一片雾
    C、切菜的菜刀生锈
    D、绿色植物的光合作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图实验装置图，回答问题：

    （1）实验仪器a的名称：
     
    ．
    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取并收集氧气时选用的组合装置最好的一套是
     
    ．
    （3）若用C装置收集时，停止加热前，应先
     
    ，然后再熄灭酒精灯．

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