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    【题目】打雷放电时，空气中极少量的氧气会转变为臭氧，这个反应可以表示为，下列说法正确的是( )

    A. 这是物理变化B. 这是化合反应

    C. 这是分解反应D. 这是化学变化

    【答案】D

    【解析】

    物理变化是物质在变化过程中没有新物质生成的变化，化学变化是物质在变化过程中有新物质生成的变化，分解反应是由一种物质分解成两种或两种以上物质的反应，化合反应是两种或两种以上物质生成一种物质的反应。

    A、根据，可知有新物质臭氧生成，属于化学变化，不是物理变化；故A不正确；

    B、化合反应是多变一的反应，，反应物和生成物都是一种物质，不属于化合反应，故B不正确；

    C、分解反应是一变多的反应，而，反应物和生成物都是一种物质，不属于分解反应，故C不正确；

    D、根据，可知有新物质臭氧生成，属于化学变化，故D正确。故选D。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明同学在实验室用蒸馏水新配制了质量分数为20%的氢氧化钠溶液和饱和石灰水各一瓶，忘记贴上标签，与一瓶末贴标签的蒸馏水混在一起。

    [实验探究]

    探究一 鉴别三瓶液体

    为帮助小明鉴别三种液体，小组同学建议用气体压力传感器进行实验，并设计了如图装置。

    实验步骤：

    步骤1：如图1所示装置的气密性良好，三瓶250mL的烧瓶内收集满CO2气体，三个注射器内各装有等体积的三种液体。连接好装置和压强传感器。

    步骤2：三位同学同时迅速将注射器内等体积的三种液体注入各自烧瓶中，关闭活塞。

    步骤3：一段时间后，同时振荡烧瓶。观察传感器定量实时传回烧瓶内气压变化形成的图象情况如图2所示。

    实验结论：根据图2对比三根曲线，得出曲线1、2、3分别对应的是蒸馏水、饱和石灰水、氢氧化钠溶液。

    交流讨论：

    （1）曲线1中起点和终点的压强大约相等，说明通常状况下二氧化碳_____（填“难溶”、“易溶”、“能溶”）于水。曲线2对应烧瓶中看到的现象为_____。曲线3发生的化学方程式是_____。

    （2）步骤3“一段时间后，同时振荡烧瓶”，从曲线判断“一段时间”指_____s（填图2中提供的数字）。

    探究二 验证二氧化碳与氢氧化钠发生反应

    设计实验：为验证二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应，兴趣小组同学设计了图3装置。

    （3）第一步：检查装置气密性，具体方法是_____；第二步：装药品。关闭止水夹，将注射器内的氢氧化钠溶液全部注入充满二氧化碳的集气瓶，充分振荡后，打开止水夹，若看到_____现象，证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。

    交流讨论：

    （4）小明同学认为，将氯化钡溶液换成氢氧化钙溶液，也可以由上述现象得出“二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应”的结论，你的观点是_____。

    （5）小明同学认为若没有图3中右边装置，只要提供一种与氯化钡物质分类不同的溶液，也可以证明“二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应”，这种溶液是_____。

    数据处理：

    （6）图3中集气瓶内容积为224mL，通常情况下224mL二氧化碳的质量为0.44g，注射器内氢氧化钠溶液全部注入集气瓶充分振荡后，集气瓶内气体压强为0．试计算，注射器内至少要盛有多少克20%氢氧化钠溶液？（写出计算过程）_____。

    [拓展应用]

    （7）若需要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，一般选择氢氧化钠溶液，而不宜选择氢氧化钙溶液的原因是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是实验室制取气体的常用仪器，请根据要求填空：

    (1)图中仪器①的名称是_____。

    (2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为_____；若要组装一套制备二氧化碳气体并能随时添加药品的发生装置，可选择上图中的B和_____(填字母)；若用H装置收集二氧化碳，气体应从_____端通入，原因是二氧化碳的相对分子质量比空气的_____大。

    (3)若用图中仪器组装装置制取O2，则反应的化学方程式为_____；用排水法收集氧气，请将图I的收集装置补充完整_____。

    (4)实验创新是中学生最为重要的科学素养。如图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：

    ①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL(密度为lg/mL)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上；②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香_____。该实验装置存在的优点是_____(答一点即可)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊试液，C杯有高低不同的燃着的蜡烛。回答下列问题：

    (1)A处能出现的现象：_____________________________ ；

    (2)B处能出现的现象：____________________________ ； 若将反应后的B溶液加热，则可观察到的实验现象是：________________________________________________。

    (3)C处能出现的现象：____________________________ ，由此现象你获得的信息是：_____________________________________________________________ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】利用如图所示装置进行实验。从A或B中任选一个作答，若均作答，按A计分。

    A

    B

    A处观察到的现象为________，产生该现象的原因为________。

    A处观察到的现象为_______，产生该现象的原因为________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在实验室可以用如图所示装置制取蒸馏水，回答下列问题．

    (1)写出下列仪器的名称：a、___b、___c、___d、___．

    (2)实验得到的蒸馏水在___(容器名称)中．

    (3)仔细观察d仪器，它起___作用；冷水进入到d仪器的方向如图所示，如果改为从上端流入，下端流出是否可以？___(填“是”或“否”)，原因是___．

    (4)水在___中由液态变为气态，在___中由气态变为液态．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。

    （1）今年5月我国在海域可燃冰开采技术领域取得重大突破。可燃冰主要含有甲烷水合物，还含有少量CO2等气体，可燃冰属于_____（选填“纯净物”或“混合物”）。若甲烷大量泄漏到大气中，会导致_____，使全球气候变暖；甲烷燃烧的化学方程式为_____。

    （2）海水碳储存，可以缓解空气中CO2过多的问题，但海水的pH也在逐渐减小，同时软体生物贝壳也在逐渐软化、变薄缩小。（图1）

    ①根据海水pH变化趋势判断：2000年时海水呈_____性。

    ②“海洋酸化”的原因可用化学方程式表示为_____。

    ③软化生物贝壳软化、变薄的原因是_____。

    （3）从海水中得到金属镁。如图2是从海水中提取镁的简单流程。

    ①步骤Ⅲ、Ⅳ的化学反应方程式分别是_____、_____。

    ②从海水中提取氯化镁时，经历了步骤Ⅲ、Ⅳ的转化过程，这样做的目的是什么_____。

    ③上述过程中，你认为其优点是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知A～H均为初中化学常见的物质，A为一种金属单质，C和D均为固体；G为红褐色沉淀，H为含两种元素的钠盐。（图中反应条件及部分反应物，生成物已略去)。

    请回答：

    （1）写出物质的化学式：D_____，I_____；

    （2）反应④的基本类型是______反应。

    （3）写出⑤反应的化学方程式______。

    （4）若反应①中,D为气体，其他反应物、产物及反应条件不变，则反应的化学方程式式为______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“检测土壤浸出液的酸碱性”实验操作示意图如下，其中不正确的是（　　）

    A. 土壤加水搅拌 B. 过滤

    C. 检验酸碱性 D. 测定pH

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