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    29、填写实验报告
    实验内容 选用试剂 实验现象 化学反应方程式
    鉴别Na2CO3和NaCl
    二种溶液
    稀盐酸
    与稀盐酸反应产生气泡的是碳酸钠溶液，另一种是氯化钠溶液
    Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
    除去铜粉中的氧化铜
    稀盐酸
    加入足量稀盐酸，然后过滤，洗涤、烘干即可除去铜粉中的氧化铜
    CuO+2HCl=CuCl2+
    H2O
    分析：根据碳酸钠和氯化钠溶液及铜粉与氧化铜的不同性质进行鉴别和除杂，碳酸钠能与稀盐酸反应，而氯化钠不能，氧化铜能与稀盐酸反应，而铜不能．
    解答：解：因为稀盐酸与Na2CO3反应产生CO2，现象很明显；而稀盐酸与NaCl不反应．氧化铜与稀盐酸反应，而铜不反应．
    故答案为：填
    实验内容 选用试剂 实验现象 化学反应方程式
    稀盐酸 与稀盐酸反应产生气泡的是碳酸钠溶液，另一种是氯化钠溶液 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
    稀盐酸 加入足量稀盐酸，然后过滤，洗涤、烘干即可除去铜粉中的氧化铜 CuO+2HCl=CuCl2+
    H2O
    点评：在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂，出现不同的现象即可鉴别．除杂质加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应，同时不能混入新杂质．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2009?陕西）某实验小组的同学用碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、块状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪些药品适合在实验室制取CO2．请你参与下列的探究并回答问题．
    【提出问题】上述哪些物质间的反应适合在实验室制取CO2？
    【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2，你认为原因是
    浓盐酸易挥发，使制出的CO2不纯
    浓盐酸易挥发，使制出的CO2不纯
    ；
    讨论后大家设计了如下四个实验进行对比分析．
    【实验与结论】
    （1）请你填写实验报告中①、②处的内容．
    （2）根据探究结论，实验室制取二氧化碳的药品是
    大理石
    大理石
    和
    稀盐酸
    稀盐酸
    ，反应原理为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    （用化学方程式表示）；
    【拓展与迁移】
    （1）由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等．请你再写出一种需要考虑的因素：
    制得的气体要纯净（其他合理答案均可）；
    制得的气体要纯净（其他合理答案均可）；
    ；
    （2）右图是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO2的理由是
    能够迅速产生大量CO2
    能够迅速产生大量CO2
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学实验中给物质加热经常用到酒精灯，酒精燃烧生成二氧化碳和水．你能用实验的方法证明酒精燃烧的产物是二氧化碳和水吗？请填写实验报告．
    实验用品（仪器、药品等）：
    火柴、酒精灯、干冷的小烧杯、澄清石灰水
    火柴、酒精灯、干冷的小烧杯、澄清石灰水
    ．
    操作 现象和结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你用化学方法设计一组对比试验，并填写实验报告．
    实验名称：验证二氧化碳的密度大于空气．
    实验目的：利用二氧化碳的性质，通过对比试验验证二氧化碳的密度大于空气．
    实验器材：①已集满二氧化碳并盖上玻璃片的集气瓶2个②木条一根③火柴④酒精灯
    实验报告：实验过程
    ①取一集气瓶正放，移去玻璃盖片，过一会，将燃着的木条插入瓶中．②另取一瓶倒置，移去玻璃盖片，隔相同时间后，将燃着的木条插入瓶中
    ①取一集气瓶正放，移去玻璃盖片，过一会，将燃着的木条插入瓶中．②另取一瓶倒置，移去玻璃盖片，隔相同时间后，将燃着的木条插入瓶中

             实验现象
    ①燃着的木条熄灭．②燃着的木条继续燃烧
    ①燃着的木条熄灭．②燃着的木条继续燃烧
     
             解释
    ①过一会，瓶内二氧化碳浓度仍较大，故燃着的木条熄灭．②集气瓶倒置二氧化碳跑出，故燃着的木条能继续燃烧．
    ①过一会，瓶内二氧化碳浓度仍较大，故燃着的木条熄灭．②集气瓶倒置二氧化碳跑出，故燃着的木条能继续燃烧．

    结论：经上述对比试验得出：相同条件下，二氧化碳的密度比空气大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?锦州）某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格．

    【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
    【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    （用化学方程式表示）
    【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
    【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
    【实验探究】
    （1）小华设计了如图所示的A、B两个实验．
    实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中
    气球膨胀变大（合理说法均可）
    气球膨胀变大（合理说法均可）

    （2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是
    二氧化碳能与水反应，也能使容器内压强降低
    二氧化碳能与水反应，也能使容器内压强降低
    ，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是
    将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比
    将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比
    ．
    （3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告．
     实验步骤  实验现象  实验结论
     向B实验后的溶液中加入
    稀盐酸（或氯化钙溶液等）
    稀盐酸（或氯化钙溶液等）
    		  
    有气泡产生（或有白色沉淀生成等）
    有气泡产生（或有白色沉淀生成等）
    		  验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应
    【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．
    【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是
    可以通过检验反应物减少证明反应发生
    可以通过检验反应物减少证明反应发生
    ；
    可以通过检验生成物证明反应发生
    可以通过检验生成物证明反应发生
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    现有如图所示的下列实验装置．

    （1）用KMnO4制氧气化学方程式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ，选用发生装置为
    A
    A
    ．实验室制取二氧化碳的发生和收集装置分别为
    B
    B
    、
    C
    C
    装置，发生反应化学方程式为
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ．
    （2）实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2．请你参与下列的探究并回答问题．
    【提出问题】上述反应是否适合在实验室制取CO2？
    【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2，你认为原因
    浓盐酸易挥发，使制出的CO2不纯
    浓盐酸易挥发，使制出的CO2不纯
    ，讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析．

    【实验与结论】（1）请你填写实验报告中①、②处的内容．
    实验 实验现象 实验内容
    A 剧烈反应，迅速放出大量气泡 反应速率过快，气体不便收集，不宜于实验室制取二氧化碳
    B 产生气泡，速率减慢，反应停止． 无法持续产生CO2，不能用于实验室制CO2
    C ①
    产生大量气泡
    产生大量气泡
    		 ②
    反应速率适中，气体便于收集
    反应速率适中，气体便于收集
    （2）根据探究结论，稀硫酸与大理石反应为什么会出现以上现象
    反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面，阻碍了大理石与稀硫酸的接触，反应速率逐渐减慢甚至停止
    反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面，阻碍了大理石与稀硫酸的接触，反应速率逐渐减慢甚至停止
    ．

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