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    写出符合下列要求的文字表达式，并在括号里写出相应的反应类型．
    ①生成氧气的文字表达式
     

    ③生成五氧化二磷的文字表达式
     
    ．
    考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,反应类型的判定
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．
    解答：解：①氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气（合理即可）；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
    ②红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．
    故答案为：①氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气（分解反应）；②磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷（化合反应）．
    点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    所含元素的质量分数前三位是氧、硅、铝的是（　　）
    A、地壳B、空气C、人体D、海水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，是元素周期表中的一种元素，下列有关该元素的信息正确的是（　　）
    A、原子序数是13
    B、它是非金属元素
    C、它是由分子构成的物质
    D、相对原子质量是13

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “环境保护，以人为本”从2000年6月起，新调整的空气质量指标中指出，影响空气质量的一组主要污染物是（　　）
    A、二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物
    B、二氧化硫、氧气、二氧化碳
    C、二氧化碳、氮气、氧气
    D、二氧化氮、氮气、可吸入颗粒

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请在如图中选择一套适合加热高锰酸钾的装置制取纯净氧气．

    ①发生装置
     
    收集装置
     
    ．若使用该装置收集氧气，还应在试管口塞一团
     
    其作用是
     
    ．导管口刚刚有气泡冒出不能收集是因为
     
    ，看到
     
    时开始收集，直到
     
    时说明已经收集满．
    ②反应原理（表达式）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠（可溶于水），还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分很复杂，在此已做简化），将其经去渣、去臭处理可转化为厕所的清洁用水．问：
    （1）采取何种操作，可以除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙？
     
    ；
    （2）用哪些生活用品可以代替实验室用的滤纸（写一种即可）
     
    ；
    （3）用什么物质可以除去污水的臭味？
     
    ；
    （4）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中，试管口塞上一团脱脂棉．（提示：酚酞遇氨水变红色）
    （1）用仪器A吸取浓氨水，滴在脱脂棉上（10～15滴）A的名称是
     
    ，其用途是
     
    ．
    （2）实验中，观察到的现象是
     
    ，这说明了
     
    ．
    （3）实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是
     
    ．
    （4）某同学做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色．导致这种现象产生的错误操作可能是
     
    ，这一实验还说明，两种试剂中
     
    具有挥发性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图，用红磷燃烧来测定空气中氧气含量．
    （1）红磷燃烧的现象是：
     
    ．
    （2）冷却后打开止水夹的现象是
     
    ．
    由此可得出的结论是氧气占空气体积分数约为
     
    ．
    （3）此反应的文字表达式为
     
    ．
    （4）实验后，若进入集气瓶中的水的体积达不到预期的体积，你认为导致这一结果的原因可能
     
    （列举一种）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的
     
    ，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的
     
    来推断水的组成的．而C实验是通过检测烧杯内是否有水生成及是否有能使澄清石灰水变浑浊的气体生成来判定甲烷的组成，C实验与
     
    （填实验代号）实验的方法相同．

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