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    18．下列做法能达到目的是（　　）
    A．向某无色未知溶液中加入BaCl2溶液产生白色沉淀，证明存在SO42-
    B．用氢氧化钠溶液证明一氧化碳气体中是否含有二氧化碳
    C．清洗试管中附着的氢氧化铜：先向试管中注入稀硫酸，振荡，再用蒸馏水冲洗
    D．鉴别硫酸铵和氯化铵两种氮肥：分别与熟石灰混合后研磨，闻气味

    分析 A、根据碳酸根离子和钡离子也会生成碳酸钡沉淀，氯离子和银离子也会生成白色的氯化银沉淀进行分析；
    B、根据氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，没有明显现象进行分析；
    C、根据氢氧化铜和硫酸反应会生成易溶于水的硫酸铜进行分析；
    D、根据铵态氮肥和碱混合会生成氨气进行分析．

    解答 解：A、碳酸根离子和钡离子也会生成碳酸钡沉淀，氯离子和银离子也会生成白色的氯化银沉淀，所以向某无色未知溶液中加入BaCl2溶液产生白色沉淀，不能证明存在SO42-，故A错误；
    B、氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，没有明显现象，所以氢氧化钠不能证明一氧化碳气体中是否含有二氧化碳，故B错误；
    C、氢氧化铜和硫酸反应会生成易溶于水的硫酸铜，所以清洗试管中附着的氢氧化铜：先向试管中注入稀硫酸，振荡，再用蒸馏水冲洗，故C正确；
    D、硫酸铵和氯化铵两种氮肥加熟石灰研磨都会生成刺激性气味的气体，现象相同，不能鉴别，故D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查化学实验方案的评价，综合性较强，学习中注意积累相关知识，题目难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．实验室需要配制15%的氯化钠溶液50g．
    （1）计算：需氯化钠的质量为7.5g
    （2）某同学按下图所示步骤依次操作：

    其中操作错误的步骤是A、B填字母序号）；B中仪器的名称为量筒；E中玻璃棒的作用是加速溶解．
    （3）若上图A中砝码的质量为5g，游码的读数为2.5g，则小明称得的氯化钠质量实际为2.5g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．铁、氯化铜、石灰水、稀盐酸、石灰石之间的反应关系如图所示，图中两圆相交部分（a、b、c、d）表示物质间反应的类型或主要实验现象．下列说法中错误的是（　　）
    A．a处产生红色物质B．b处生成没有明显现象
    C．c处发生复分解反应D．d处产生气泡

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．如图所示为氢气还原氧化铜实验的主要步骤，其先后顺序排列正确的是（　　）
    A．a-b-c-dB．b-a-c-dC．b-d-c-aD．b-d-a-c

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．怀化市生产的松花皮蛋全国闻名．将水、生石灰、纯碱、食盐按100：11.2：5.3：3.5的质量比混合而成料浆，将鲜鸭蛋粘上料浆密封一段时间即可得到松花皮蛋．某化学实验小组的同学对料浆澄清液（“料液”）的主要成分进行探究．
    【提出问题】
    料液的主要成分（H2O除外）是什么？
    【猜想与假设】
    实验小组的同学通过充分讨论，作出了如下猜想：
    ①料液中一定含有NaOH、NaCl、Ca（OH）2
    ②料液中一定含有NaOH、NaCl、Na2CO3
    【对猜想的解释】
    （1）料液中一定没有CaO的原因是CaO+H2O═Ca（OH）2（用化学方程式表示）．
    （2）料液中一定存在NaOH的原因是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；（用化学方程式表示）．
    【进行实验】
    Ⅰ．取适量料液放入试管中，滴加2～3滴酚酞试液，料液显红色．
    Ⅱ．取适量料液放入试管中，滴加少量Na2CO3溶液，料液中出现白色沉淀．
    Ⅲ．取适量料液放入试管中，滴加稀盐酸直到过量，没有现象发生．
    【实验结论】
    （3）该料液中含有的物质除NaOH与NaCl外，还一定含有Ca（OH）2（填化学式）．
    【交流与拓展】
    （4）松花皮蛋味道鲜美，但直接食用会稍有涩味．如果将松花皮蛋蘸上食醋食用，则轻微涩味会被去除，味道变得更为鲜美可口．请你说明食醋可以去除松花皮蛋涩味的原因食醋中的酸（或醋酸）中和残留在皮蛋中的碱．
    （5）现在有的皮蛋厂直接用烧碱（NaOH）代替生石灰和纯碱，但制得的皮蛋口感不如益阳产松花皮蛋．烧碱一定要密封保存，其理由是AB（选序号填空）．
    A．烧碱易吸水潮解                  B．烧碱易吸收空气中的CO2而变质
    C．烧碱具有强腐蚀性                D．烧碱溶于水时放出热量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．同学们做盐的化学性质实验时，将H2SO4溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液倒入同一个大烧杯中，充分反应后，观察有白色不溶物出现，过滤得白色滤渣和无色滤液．为了探究滤渣和滤液的成分，同学们做了如下实验：
    （1）取滤渣少量于试管，加入足量的稀盐酸，观察到滤渣部分溶解且有气泡产生，则滤渣中一定有碳酸钡、硫酸钡．
    （2）取滤液少量于试管，向其中加入足量的稀硫酸，有气泡产生，则综合分析，可知滤液中的溶质一定有碳酸钠；可能含有的溶质是硫酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．饮用可乐时，小华对“二氧化碳的溶解性”产生了兴趣，并进行了探究．
    【查阅资料】二氧化碳能溶于水．在通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳．二氧化碳溶于水，既有物理变化，又有化学变化，发生化学变化的化学方程式：CO2+H2O=H2CO3．
    【提出问题】在实验室条件下，1体积的水究竟能溶解多少体积的二氧化碳呢？
    【进行实验】
    （1）将蒸馏水煮沸后，置于细口瓶中，盖上瓶塞，冷却至室温，备用．将蒸馏水煮沸的目的是赶走蒸馏水中溶解的气体，减小对实验数据的影响．
    （2）制取二氧化碳，用向上排空法收集，验满后盖上玻璃片，备用．检验二氧化碳是否集满的操作方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若熄灭，即集满．
    （3）实验①：取2支医用注射器分别抽取10mL空气和10mL备用的蒸馏水，用胶管连接（如图所示），交替推动2支注射器的活塞，反复多次．
    实验②：取2支医用注射器分别抽取10mL现制的二氧化碳气体和10mL备用的蒸馏水，用胶管连接（如图所示），交替推动2支注射器的活塞，反复多次至体积不再减少为止．
    反复交替推动注射器活塞的作用是让气体与水充分溶解．
    （4）记录数据：
    实验编号抽取气体的体积抽取蒸馏水的体积充分混合后，气、液总体积
    ①10mL空气10mL20mL
    ②10mL现制的二氧化碳10mL12mL
    【得出结论】由上表所列数据可知，在实验室条件下，空气难溶于水，二氧化碳的溶解性为1体积水最多能溶解0.8体积的二氧化碳．
    【反思质疑】小芳对实验②注射器内不能再溶的气体产生了疑问：这种不能再溶的气体是空气还是二氧化碳气体？若收集二氧化碳时空气未完全排尽，也可能导致实验②的残留气体是空气，就不能再溶，则实验结论不可信．请你设计一个方案探究以上所得实验结论是否可信．写清操作步骤、现象及结论．将气体推至一注射器内，气液分离，取下盛有气体的注射器，将气体通入澄清的石灰水中．若澄清的石灰水变浑浊，说明残留的气体中有二氧化碳，实验结论可信；若澄清的石灰水无变化，说明残留的气体中没有二氧化碳，实验结论不可信．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列对有关实验现象的描述正确的是（　　）
    A．铁丝在空气中燃烧时，火星四射，有黑色物质生成
    B．红热木炭放入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，产生白光，生成黑色固体
    C．石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成
    D．铁丝浸入硫酸铜溶液表面有红色物质生成

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．化肥NH4HCO3、NH4NO3、（NH4）2SO4含有组成叶绿素的氮元素而能促使植物的茎叶生长茂盛．氮元素是以NH4+的形式被植物的根从土壤溶液中吸收，而SO42-几乎不被吸收，这与植物细胞的叶肉结构有关，长期施用（NH4）2SO4化肥能使土壤酸化．但这类物质不能与草木灰等碱性物质混合使用或贮藏，会使其中的氮元素转化为氨气逸出而降低肥效．

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