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20.为除去下列物质中的杂质(括号内为杂质),所选试剂(过量)及操作方法均正确的是(  )
ACu(CuO)氧气通入氧气并加热
BCO2(HCl)氢氧化钠溶液通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶
CCaCl2溶液(盐酸)碳酸钙粉末加入碳酸钙粉末充分反应后过滤
DKCl溶液(K2CO3氯化钙溶液加入氯化钙溶液充分反应后过滤
A.AB.BC.CD.D

分析 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.

解答 解:A、Cu在加热条件下与氧气反应生成氧化铜,反而会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.
B、CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应,不但能把杂质除去,也会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.
C、HCl能与过量的碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳,再过滤除去过量的碳酸钙,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
D、K2CO3能与氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钾,能除去杂质但引入了新的杂质氯化钙(过量的),不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.
故选:C.

点评 物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.请用所学化学知识解释下列原理.
(1)如图所示,打开分液漏斗,可观察到气球胀大现象.请写出一个符合图中现象的反应的置换反应化学方程式.
(2)实验室利用固体反应物制取氧气.(写出一个方程式即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列粒子的质子数和电子数与Na+相同的是(  )
A.OH-B.NeC.NH4+D.H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.实验室将200克过氧化氢的水溶液与10克二氧化锰放入锥形瓶反应制取氧气,当锥形瓶内不再产生气泡时称量,发现锥形瓶内剩余物质质量为194克.问:
(1)生成氧气多少克?
(2)200克过氧化氢的水溶液中含过氧化氢多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.电热水袋中的水加热后袋子膨胀,是因为袋内的水(  )
A.分子体积增大B.分子间隔变大C.分子变成原子D.分子数目增多

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.(1)盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶必须密封保存,原因是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(用化学方程式表示),向盛有氢氧化钠溶液的锥形瓶里滴入几滴酚酞试液,溶液变成红色,pH>7(填“>”“<”或“=”),逐滴向锥形瓶中滴入盐酸并震荡,观察到的现象是溶液由红色逐渐变为无色,溶液的pH减小(填“增大”或“减小”).
(2)有一瓶溶液pH是4.5,如果要使溶液的pH升高,可以用可以加水或加入碱性物质等的方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.实验是科学探究的重要途径,请根据图示回答:

(1)实验A:倾倒二氧化碳时,观察到的实验现象是下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭.
(2)实验B:铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧,说明可燃物燃烧的条件之一是需要达到可燃物的着火点.
(3)实验C:澄清石灰水瓶内发生的化学反应方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,尾气处理的目的是一氧化碳转化为二氧化碳,防止污染空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.水是人类最宝贵的自然资源.没有水就没有生命,根据你所掌握的有关水的知识回答下列问题:
(1)小明利用如图所示的装置探究水的组成.通电一段时间后,两电极上均有气体产生,检查试管b中气体的方法是:将带火星的木条伸入b试管中,若木条复燃,则为氧气;该反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.
(2)某实验小组从护城河中取了水样,观察到:A.水样呈黄色,有异味  B.水样浑浊,有固体小颗粒.他们进行了一系列的净化处理,请回答:
①针对A所观察到的现象,为达到净水的目的,可向水样中加入活性炭.
②生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是煮沸.
③水是生命之源,与生活、生产关系密切.保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务.为了防止水的污染,下列做法不利于保护水资源的是AC(填序号).
A.抑制水中所有动、植物的生长           B.不任意排放工业废水
C.大量使用化肥、农药                    D.生活污水经过净化处理后再排放.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”.
(1)根据下列现象说明空气中存在的相应物质(用 化学式表示):
①昆虫在盛有空气的密闭容器中能生存一段时间O2
②脆酥的饼干放置于空气中一段时间后变软了H2O;….
因此,从分类角度:空气属于混合物(选填纯净物/混合物);
(2)从微观视角:用“”表示氮原子,“”表示氧原子.
①用“”可表示的微粒是氮分子(填 名称).
②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比.若空气中其它成分忽略不计,如图中可表示空气微观模型的是C(填标号).

(3)从变化角度:
①空气经降温和加压变为液态空气后体积会变小,用微粒的观点解释之:分子之间有间隔,在降温和加压时分子的间隔变小了;
将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是燃着的木条细熄灭.将该烧杯放置一段时间后,液态物质剩余约$\frac{1}{10}$体积,其主要成分是氧气.
(已知:常压下,氮气沸点-196℃,氧气沸点-183℃).
②如图是氮气与氧气在放电条件下发生反应的微观模拟图.请回答下列问题:

在B图中将相关粒子图形补充完整;
此变化中最小的粒子是氮原子和氧原子.

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