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下列能鉴别出氧气、二氧化碳和空气3瓶气体的简单做法是(  )
A、倒入澄清的石灰水
B、闻气体气味
C、称量气体的重量
D、插入燃着的木条
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:区别空气、二氧化碳、氧气三瓶无色气体,要求根据三种气体性质的不同,设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的.
解答:解:A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳,无法鉴别氧气和空气,故选项错误.
B、氧气、二氧化碳和空气三种气体都是没有气体的气体,用闻气体气味的方法无法鉴别,故选项错误.
C、称量气体的重量方法比较复杂,即使能鉴别也不是最佳方法,故选项错误.
D、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中,若木条燃烧无明显变化,则是空气;若木条熄灭,则是二氧化碳;若木条燃烧更旺,则是氧气;现象明显,能一次鉴别出这三瓶气体,故选项正确.
故选:D.
点评:本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列收集人体呼出气体的操作中,正确的是(  )
A、将集气瓶盛满水,将玻璃片从上往下直接盖住瓶口
B、收集好呼出的气体,迅速从水中取出集气瓶盖上玻璃片
C、将集满气体的集气瓶在水中盖好玻璃片后取出,正放在桌上
D、集气瓶集满气体后,放在水中,等用时再从水中取出

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)化学就在我们身边,化学与我们的生活息息相关.从氮气、二氧化碳、稀有气体、明矾四种物质中选出与下列用途相对应的物质,填写在空白处:
①充入食品包装袋可以防腐的气体单质是
 
;   ②可做净水剂的是
 

③充入灯管可以做霓虹灯的是
 
;            ④植物光合作用不可缺少的气体是
 

(2)用数字和化学符号填空:
①3个钠原子
 
;②2个氮分子
 
;③4个氢氧根离子
 

④氧化镁中镁显+2价
 
;⑤碳酸钠
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用元素符号或化学式表示:
(1)2个铁原子
 
;(2)4个氢分子
 
;(3)3个铝离子
 
;(4)氖气
 
;(5)五氧化二磷
 
;(6)高锰酸钾
 
;(7)氯化铜
 
;(8)氧化镁中镁元素的化合价
 
;(9)保持二氧化碳化学性质的最小粒子是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究小组发现,维C泡腾片(保健药品,主要成分见图1)溶于水,有许多气泡产生(如图2).该小组同学进行如下探究.
探究一:该气体的成分.
【猜想与假设】小华说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明说:不可能含有N2,因为
 

小芳说:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,CO有毒且易燃易爆;H2
 

该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种.
【进行实验】
实验编号实验操作实验现象
将气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊
将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃
【得出结论】
(1)由实验①可知,该气体中肯定含有
 

(2)由实验②
 
(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在生活中经常接触到的下列物质,属于纯净物的是(  )
A、蒸馏水B、酱油
C、空气D、可乐、奶茶等饮料

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表是三种气体的密度(在0℃、101kPa条件下测定)和溶解程度(空气的密度是1.293g?L-1).实验室要收集氯化氢气体,可采取的方法是(  )
气体
性质
氢气 二氧化碳 氯化氢
密度(g?L-1 0.08987 1.975 1.628
溶解程度 极难溶于水 能溶于水 易溶于水
A、向上排空气法
B、向下排空气法
C、排水集气法
D、无法判断

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某反应的微观示意图,其中“”表示汞原子,“”表示氧原子,下列说法中正确的是(  )
A、甲是混合物
B、甲、乙、丙三种物质都由分子构成
C、丙是氧化物
D、原子是该反应中的最小微粒

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质长期暴露于空气中,溶质成分不变,但溶质质量增加的是(  )
A、浓盐酸B、浓硫酸
C、烧碱溶液D、食盐溶液

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