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12.钠元素对人类生命和生活具有总要意义.
(1)根据如图1钠元素在周期表中的信息,将图2方框内①-⑤项内容补充完整:

①22.99;②11;③1;④失;⑤Na+
(2)人体所需的钠元素主要来源于饮食中的氯化钠.氯化钠中氯元素的化合价为-1,其中钠元素和氯元素的质量比为23:35.5.
(3)过氧化钠(Na2O2)可用在潜水、航天等缺氧场合,是因为它能将人体呼出的CO2转化为O2,同时生成碳酸钠.
①过氧化钠属于BC.
A.混合物  B.氧化物  C.化合物
②过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

分析 (1)根据元素周期表和原子结构示意图的信息来分析解答;
(2)根据化合物中元素化合价的计算方法以及元素质量比的计算方法来分析;
(3)根据过氧化钠是由钠元素和氧元素组成的纯净物,过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气进行解答.

解答 解:(1)①元素周期表中,正下方的数字即为该元素的相对原子质量;②在原子中,原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数,钠原子的原子序数为11,即X=11;③那么2+8+Y=11,Y=1;④钠原子最外层只有1个电子,最外层少于4个电子易失,因此在化学反应中钠原子易失去这1个电子而带1个单位的正电荷;⑤钠离子带1个单位的正电荷,其离子符号为:Na+
故答案为:①22.99;②11;③1;④失;⑤Na+
(2)在氯化钠中,钠元素显+1价,设氯元素的化合价为x,则(+1)+x=0,x=-1;氯化钠中钠元素与氯元素的质量比为:23:35.5;故填:-1;23:35.5;
(3)①过氧化钠是由钠元素和氧元素组成的纯净物,所以属于化合物,也属于氧化物;故填:BC;
②过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气,反应的化学方程式为2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2.故填:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

点评 本题主要考查了元素周期表的理解、运用以及物质的组成和性质,属于基础知识的考查,难度较小.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.糕点疏松的主要成分中含有碳酸氢钠,某化学兴趣小组对碳酸氢钠的化学性质进行探究.
【探究实验一】碳酸氢钠溶液的酸碱性:用玻璃棒蘸取碳酸氢钠溶液在pH试纸测上并与标准比色卡对比,读出其pH值约为10,由此得出结论是:碳酸氢钠溶液呈碱性.
【探究实验二】碳酸氢钠能否与酸反应:取少量固体放入试管中,滴加足量的稀盐酸,现象为固体溶解并产生气泡.结论:碳酸氢钠能与酸反应.
【探究实验三】碳酸氢钠的热稳定性:取一定量的碳酸氢钠放在铜片上加热,如图所示.
(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有水珠.
(2)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,加入适量的澄清石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊.
(3)通过进一步实验来确定充分加热后的固体产物的成分.限选试剂及仪器:稀盐酸、氯化钙溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸馏水、试管、胶头滴管
序号实验操作预期现象结论
 ① 取少量加热后的固体产物放入试管A中,加入适量蒸馏水,充分振荡溶解,滴加足量
氯化钙溶液,振荡,静置
 产生白色沉淀产物含Na2CO3
 ② 取操作①后的上层清液于试管B中,滴加
酚酞试液

酚酞试液不变红
 产物不含NaOH
请分析上述操作①中不能用澄清石灰水替代氯化钙溶液的理由澄清石灰水与碳酸钠溶液反应生成氢氧化钠,不能确定固体产物是否含有氢氧化钠.
(4)根据上述实验结论,写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.

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A.各一个原子相比较,质子数相同
B.各一个原子相比较,中子数相同
C.氯原子得一个电子变成Cl_,最外层电子数为8
D.属于同种元素

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20.将盛有等质量、等溶质质量分数的稀硫酸的两只烧杯,放在托盘天平左右两盘上,调节至平衡,再向两只烧杯中分别放入质量相等的铁和锌,下列说法不合理的是(  )
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B.若天平失去平衡,指针一定先偏向铁后偏向锌
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(2)于是小明同学按如图装置改进了该实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么呢?
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【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验,验证猜想.
实验操作实验现象及结论
取少量黄色固体于试管中,加入适量的水,并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口试管中有气体产生,湿润的红色石蕊试纸变蓝.证明猜想正确.
【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,为什么呢?请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼,镁条更容易与氧气发生反应.
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实验序号实验1实验2实验3
与镁条反应的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
实验现象有大量气泡产生有较多气泡产生有少量气泡产生气泡较少
加热后,实验现象气泡明显增多可闻到氮味气泡增多气泡增多气泡增多
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