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    【题目】下列实验操作正确的是（ ）
    A.
    液体的倾倒
    B.
    液体的加热
    C.
    量取一定量液体
    D.
    用滴管取液体

    【答案】A
    【解析】解：A、倾倒液体时，标签向着手心，瓶塞倒放在桌面上，故正确；
    B、给试管内液体加热时，试管内液体不能超过试管容积的 ，图中液体太多，故错误；
    C、量筒读数时，视线要与凹液面最低处保持水平，故错误；
    D、手握胶头滴管的方法不正确，故错误．
    答案：A
    【考点精析】解答此题的关键在于理解量筒的使用方法的相关知识，掌握量取液体体积时，量筒必须放平稳．视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平．量筒不能用来加热，不能用作反应容器．量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升，以及对液体药品取用的方法的理解，了解液体药品的取用：①液体试剂的倾注法②液体试剂的滴加法．

    练习册系列答案
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    A.拉瓦锡对空气组成的研究
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    D.用原子分子论来研究化学反应之后

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    【题目】硅酸钠（Na2SiO3）可用作粘合剂和防火材料．硅酸钠中硅元素的化合价为（ ）
    A.+1
    B.+2
    C.+3
    D.+4

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    【题目】在高温下，铁与水蒸气能发生反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体，某学习小组的同学对此反应很感兴趣，在小组集体协作下设计了如图实验，以探究铁粉与水蒸气反应后的产物，也邀请你一起来完成下列探究：
    【猜想与假设】猜想一：生成的气体可能是氢气；猜想二：生成的气体可能是氧气．
    【实验探究】将生成的气体通入C装置．球形管里装有碱石灰干燥剂．导管口蘸些肥皂水（或洗涤剂溶液），控制气体流速，吹出肥皂泡．当肥皂泡吹到一定大时，轻轻摆动导管，肥皂泡脱离管口后，气泡上升．用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声．
    （1）【推断】生成的气体是 ．
    （2）探究试管中剩余固体成分是什么？ 【查阅资料】
    Ⅰ．铁的氧化物①只有是Fe2O3红棕色，其余FeO、Fe3O4均为黑色；
    ②只有Fe3O4能被磁铁吸引．
    Ⅱ．铁的氧化物都能与盐酸反应，但没有气体生成．
    【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引．
    【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe3O4；
    猜想二：剩余固体是 ．
    （3）【实验探究】

    实验操作

    实验现象及结论

    取少量黑色固体于试管中，加入足量

    无气泡产生，黑色固体是


    （4）【实验结论】铁与水蒸气反应的化学方程式为： ．
    （5）【拓展延伸】Ⅰ．铁、镁混合物5.6g与足量稀硫酸反应，生成的氢气质量不可能是（ ）
    A.0.2g
    B.0.3g
    C.0.4g
    D.0.5g
    （6）Ⅱ．某同学为探究铁合金中铁的质量分数，先后进行了四次实验（铁合金中除铁外，其余成分不与稀硫酸反应），实验数据如表．根据该同学的实验，试回答以下问题：

    第一次

    第二次

    第三次

    第四次

    所取合金的质量∕g

    10

    10

    20

    30

    所加稀硫酸的质量∕g

    100

    120

    80

    X

    生成氢气的质量∕g

    0.2

    0.2

    0.2

    Y

    表中第四次实验中，合金里的铁恰好与稀硫酸完全反应，则其中X=Y= ．
    （7）该铜铁合金中铁的质量分数是多少？（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】地壳中含量最多的金属元素和非金属元素所形成的化合物的化学式为（ ）
    A.Al2O3
    B.SiO2
    C.Fe3O4
    D.CO2

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    【题目】下列物质属于化合物的是（ ）
    A.铝合金
    B.冰水
    C.稀硫酸
    D.木炭

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    【题目】选择下列适当的物质填空（填字母序号）： A．熟石灰 B．明矾 C．不锈钢 D．氮气
    （1）具有净水作用的是；
    （2）可用作保护气的是；
    （3）可用于制造医疗器械的是；
    （4）可用作波尔多液的是 ．

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    【题目】根据尿素的化学式[CO（NH2）2]计算：
    （1）尿素的相对分子质量
    （2）尿素中各元素的质量比
    （3）尿素中氮元素的质量分数（精确到0.1%）
    （4）50kg尿素中氮元素的质量（精确到0.1kg）
    （5）一种化肥经测定含尿素90%，求这种化肥中氮元素的质量分数（精确到0.1%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】物质的世界五彩缤纷，而构成物质的微粒却又充满神奇色彩．下面是探究微粒性质的实验．

    （1）如图1所示，现有ABC三个烧杯，在A烧杯中加入浓氨水，在B烧杯和C烧杯中分别加入无色酚酞试液和水．此实验探究微粒的性质是 ， 一段时间后，可观察到的现象是C烧杯在实验中的作用是 ．
    （2）在课堂演示实验时，老师按图2所示将红墨水和酒精分别混合后，可以观察到两支细玻璃管中都出现了一段空柱，但是细玻璃管（填“a”或“b”）的实验现象更明显，试分析其原因是 ．

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