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某一种气体可能是氮气、水蒸气、二氧化碳、氢气和一氧化碳中的一种或几种,某学生设计了如下实验来分析研究该气体的成分.

该学生观察到如下化学现象:装置A中澄清的石灰水变白色浑浊,装置B中白色无水硫酸铜变蓝,装置C中浓硫酸无明显变化,装置D中黑色的氧化铜变为一种亮红色物质,装置E中澄清的石灰水变白色浑浊,装置F中白色的无水硫酸铜变蓝色.该学生从上述实验现象中得出如下结论:气体中①肯定不含二氧化碳,②肯定含一氧化碳,③肯定含水蒸气,④肯定含氢气,⑤可能含氮气.请你分析:
(1)上述不正确的结论是(填代号)
 
,你认为不正确的原因是
 

(2)上述正确的结论是(填代号)
 

(3)当使本实验有可能得出更多的正确结论,可将各实验仪器重新连接,你认为的连接次序是(从左到右填写仪器代号)
 
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:综合实验题
分析:(1)根据水能使白色硫酸铜变蓝,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,氢气还原氧化铜能生成水,一氧化碳还原氧化铜生成二氧化碳考虑本题;
(2)根据水能使白色硫酸铜变蓝,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,氢气还原氧化铜能生成水,一氧化碳还原氧化铜生成二氧化碳考虑本题;
(3)首先根据各装置的作用:A石灰水用来检验二氧化碳,B无水硫酸铜能检验水分,C浓硫酸是用来吸收水分的,D装置用于检验还原性气体氢气或一氧化碳和题中的现象解答.
解答:解:(1)装置B中白色无水硫酸铜变蓝,装置C中浓硫酸无明显变化,装置D中黑色的氧化铜变为一种亮红色物质,装置E中澄清的石灰水变白色浑浊,装置F中白色的无水硫酸铜变蓝色.
气体先通过A,装置A中澄清的石灰水变白色浑浊,说明气体中含有二氧化碳;然后通过装置B,装置B中白色无水硫酸铜变蓝,可能是从澄清石灰水中带出来的水蒸气,所以不能证明原气体中含有水蒸气;装置D中黑色的氧化铜变为一种亮红色物质且装置E中澄清的石灰水变白色浑浊,说明该气体中含有一氧化碳;装置F中白色的无水硫酸铜变蓝色,可能是从E中带出来的水蒸气,不能证明D中产生了水,也就不能证明原气体中是否含有氢气;所以原气体中一定含有二氧化碳、一氧化碳,可能含有水蒸气、氢气和氮气;所以①③④说法不正确,②⑤正确;
(3)水能使白色硫酸铜变蓝,先通过无水硫酸铜是检验是否含有水的;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,再通过石灰水是检验是否含有二氧化碳的;再通过浓硫酸是除去原来的水蒸气,通过氧化铜是检验是否含有还原性气体,再通过无水硫酸铜,是看是否有水生成,因为氢气还原氧化铜生成铜和水,所以是为了检验是否有氢气的;最后通过澄清石灰水是看有没有二氧化碳生成,由于一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳,所以是为了检验是否含有一氧化碳的;
故答案:(1)①③④;(2)②⑤;(3)BACDFE.
点评:本题难度不是很大,以实验探究的形式考查常见气体氢气、一氧化碳、二氧化碳和水蒸气的性质,熟练掌握常见气体的化学性质并能灵活运用是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的变化中没有发生化学变化的是(  )
A、可乐受热冒出大量气泡
B、一定条件下石墨变成金刚石
C、绿色植物在阳光下进行光合作用
D、水放进冰箱一段时间后结成了冰

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学小组向AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入一定质量的锌粉,充分反应后过滤,分别向滤渣和滤液中加入稀盐酸,均无明显现象,下列对滤渣和滤液的叙述中不正确的是(  )
A、滤液中一定有Zn(NO32
B、滤渣中一定有Cu
C、滤液中一定没有AgNO3
D、滤渣中一定有Ag

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科目:初中化学 来源: 题型:

小雨阅读课外资料得知:氯酸钾的分解可用二氧化锰、氧化铜等物质作催化剂.于是,他对影响氯酸钾分解的因素及催化剂的催化效果产生了探究兴趣.
【提出问题】氧化铜是否比二氧化锰催化效果更好?
影响氯酸钾分解速率的因素有哪些呢?
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列几组实验.
序号 KClO3的质量 其他物质的质量 温度 氧气的体积 反应所需时间
2.0g / 330℃ 100mL t1
2.0g CuO   0.5g 330℃ 100mL t2
2.0g MnO2  0.5g 330℃ 100mL t3
2.0g MnO2
 
 g
380℃ 100mL t4
(1)若t1
 
t2(填“>”、“=”、“<”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率.若要确定氧化铜是此反应的催化剂,还需探究反应前后,氧化铜的
 
 
不变.
(2)你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是
 

(3)实验④中MnO2的质量为
 
g,若t3>t4,则化学反应快慢与温度的关系是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内释放出蚁酸刺激皮肤,课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到颜色变成
 
色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是
 
(填名称).
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
(1)李虹同学根据蚁酸中含有
 
元素,推测出生成物中含有水;
(2)另一种生成物是气体,倪霞同学提出两种猜想:猜想①:该气体是CO2  猜想②:该气体是
 

他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置(铁架台已略去),观察现象.
Ⅰ.实验时装置A中无明显变化,则猜想①
 
(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.装置B中的现象是
 
,装置C中发生反应的化学方程式为
 

【讨论交流】从环保角度看,该装置的缺陷是
 

【拓展延伸】
(1)当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒.下列物质中,你不会选择的物质是
 
.  A.牙膏      B.食醋      C.肥皂水    D.烧碱       E.苏打水
(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,则该溶液中溶质的化学式可能
 
(只写一种).
(3)若反应后B试管中质量减少1.6g,C试管中质量增加4.0g,则生成铜的质量是
 
,若计算参加反应的CuO质量是依据
 
(选择填空:B试管减少量或C试管增加量).

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科目:初中化学 来源: 题型:

在一烧杯中盛有21.2g Na2CO3和NaCl组成的固体混合物,加足量水溶解,制成溶液.向其中逐渐滴加稀盐酸,放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示.请根据题意回答问题:
(1)当滴加了73g稀盐酸时,放出气体的总质量为
 
g.
(2)求该混合物中Na2CO3的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

室温约20℃时,取三小块大小相近的白磷,用滤纸吸去表面的水,编号A、B、C.将A放在石棉网上,B用纸松松地包起来,也放石棉网上,C放在铁片上.观察发现:A先冒白烟后起火燃烧,B最先起火燃烧.C只冒白烟未起火.分析上述现象异同的原因.

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科目:初中化学 来源: 题型:

2014年3月22日是第二十二届“世界水日”,3月22-28 日是第二十七届“中国水周”.联合国确定2014年“世界水日”的宣传主题是“水与能源(Water and Energy)”.我国纪念2014年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“加强河湖管理,建设水生态文明”.某校环保小组的同学响应这一主题,对汶河河水进行检测.
(1)近几年汶河的河水越发浑浊.除去水中难溶性杂质进行的操作是
 
(填字母).
A.过滤      B.结晶     C.蒸发
(2)为了保护汶河的水质,下列做法合理的是
 
(填字母).
A.禁用农药和化肥
B.抑制水中所有动、植物生长
C.任意排放生活污水
D.工业废水经过净化后再排放
(3)在日常生活中,如果水的硬度过大或者病原微生物过多,都可以用
 
的方法来降低水的硬度和杀灭病原微生物.

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水是最普通、最常见的物质之一.
(1)“水”有很多种.下列“水”属于纯净物的是
 
(填字母序号).
A、河水     B、自来水     C、矿泉水     D、蒸馏水.
(2)电解水可证明水由氢、氧两种元素组成,该反应的化学方程式为
 

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