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【题目】下列物质的用途,只利用了物理性质的是( )

A. O2供给呼吸B. 二氧化碳用于灭火C. 钢材做高压锅D. 氢气用作燃料

【答案】C

【解析】

A.氧气供给呼吸利用了氧气可供给呼吸的化学性质,此选项不符合题意;

B.二氧化碳用于灭火是因为密度比空气大、不支持燃烧、本身不燃烧,既用了物理性质又利用了化学性质,此选项不符合题意;

C.钢材做高压锅是根据传热性,利用了物理性质,此选项符合题意;

D.氢气做燃烧是利用了氢气的化学性质可燃性,此选项不符合题意;

故选C

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于空气的说法正确的是( )

A. 清新、洁净的空气是纯净物

B. 空气的主要成分的氧气,一切生命活动都离不开空气

C. 空气是人类生产活动的重要资源,防治空气污染及其重要

D. 把空气中的其它成分分离出去,只留下氧气会更有益于生命活动

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】从安全角度考虑,下列做法正确的是(  )

A. 电线老化着火,马上用水浇灭

B. 夜晚天然气泄露,立即开灯查找原因

C. 蒸发时为防止液体飞溅,用盖子盖住蒸发皿

D. 浓硫酸稀释时将浓硫酸缓慢注入水中并不断搅拌

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学是以实验为基础的学科,请根据以下实验回答有关问题:

(1)医院可用A装置来观察给病人输氧情况,导管 (填“a”或“b”)应连接病人吸氧气的塑胶管。
(2)B实验为确保实验成功,首先保证该装置气密性良好,如果装置漏气,则测出的O2的含量将 (填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
(3)C实验中反应的符号表达式为 , 集气瓶底预先放水的作用是
(4)D实验常用于不溶于液体的固体物质与液体的分离。
①实验中玻璃棒的作用是
②以下实验目的中可利用此实验方法达成的有 (填字母序号)。
A.双氧水制氧气实验后回收二氧化锰
B.除去食盐中少量的泥沙
C.从蔗糖水中提取蔗糖
D.将铁粉与铜粉分离

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列汽车组件中,其主要材料不属于有机高分子材料的是

A. 塑料灯罩B. 涤纶座套C. 橡胶轮胎D. 钢制车架

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气是人类最宝贵的自然资源。空气中氮气的含量最多,氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。
图1是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程.请按要求回答下列问题:

(1)步骤①中可利用氮气和氧气的不同分离出氮气和氧气。
(2)若图中○表示氢原子,●表示氮原子,图1中步骤②反应的微观示意图如下:

①图中属于化合物的化学式为
②上述反应中参加反应的“ ”和“ ”的个数比为 , 反应类型为
③由上述微观示意图可以获得的关于化学变化的一个信息是:
(3)写出步骤③中发生反应的符号表达式
(4)图2是化肥碳酸氢铵包装袋上的部分说明:碳酸氢铵具有的性质是 (填字母)。
A.易溶于水
B.有挥发性
C.受热易分解
(5)这种化肥含氮量是否达到16%呢?带着这些问题,兴趣小组的同学取了一些化肥样品,进入实验室。
【查找资料】①碱石灰能够吸收H2O和CO2 , 但是不吸收NH3
②浓硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2
【性质探究】该同学设计了如下的实验装置:

①用A装置给碳酸氢铵加热,装药品前,必须进行的一步操作是
②取适量碳酸氢铵加入试管,连接A、B装置,加热, B中的现象是
③碳酸氢铵在受热时发生反应的符号表达式是
(6)【含量分析】将装置A、C、D依次连接,加入20g化肥样品,加热至A中固体完全消失。
她称量装置D的质量如表:

实验前D装置的质量

149g

实验后D装置的质量

152.4g

④由此分析得知:反应中产生氨气的质量为g。
⑤通过反应的表达式可以知道:氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵(假设杂质中不含氮元素),请计算此化肥含氮元素的质量分数为_。(写计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室中能直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是(  )

A. 烧杯B. 试管C. 锥形瓶D. 量筒

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】加热50mL液体应选用下列仪器中的:试管;烧杯;酒精灯;试管夹;石棉网;铁架台.(  )

A. ②③④B. ②③⑤C. ②③⑥D. ②③⑤⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】目前未计入空气污染指数监测项目的是

A. 一氧化碳

B. 二氧化氮

C. 稀有气体

D. 可吸入颗粒物

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