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1.根据如图所示仪器回答:
(1)写出仪器名称:
A烧杯,B试管夹,C量筒,D酒精灯.
(2)填写仪器编号回答下列问题:
①配制溶液时,用来溶解固体的容器是A;
②用于作热源的仪器是D;
③加热试管内溶液时,用于夹持试管的仪器是B;
④用来量度液体体积的是C用量筒量取液体时,如果读数时采用俯视的方法,则读数结果会偏大(填“偏大”、“偏小”或“无影响”).

分析 (1)了解常见仪器,熟记名称;
(2)了解图中四种仪器的作用,烧杯可做反应容器;酒精灯可用来加热;试管夹可用来夹取试管;量筒可用来量取一定量液体体积.在使用量筒时,为保证读数的准确,一定要平视量筒液面的凹面最低处.

解答 解:(1)了解常见仪器,熟记名称.图中A、B、C、D分别为:烧杯、试管夹、量筒、酒精灯;
(2)①烧杯可做反应容器,溶解固体药品.故选A;
②酒精灯可用来加热.是热源.故选D;
③加热试管内溶液时,不可用手直接拿取,可用试管夹夹持.故选B;
④量筒可用来量取一定量液体体积,在量取后读数时,为保证读数的准确,视线与液体的凹液面的最低处保持水平.仰视读数偏小,俯视偏大;
故答案为:(1)烧杯;试管夹;量筒;酒精灯;
(2)①A;②D;③B;④C;偏大.

点评 本题考查常见仪器及其作用,只要同学们能认真对待平时的课堂和实验,就可做好此题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.下列的化学反应,请用文字表达式表示,并回答问题.
(1)铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,集气瓶预先加入少量水的目的是防止生成物熔化溅落下来,使瓶底炸裂.
(2)硫粉在空气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫,集气瓶要加入少量水的目的是吸收二氧化硫,防止污染空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.如图是初中化学中的一些实验基本操作.根据探究时的情景回答:

(1)实验A中现象,说明该装置的气密性好(填“好”或“不好”).
(2)图中实验操作错误的是B(填序号).
(3)实验C中观察到的现象是:发白光、放热;
(4)写出上述实验中发生的一个化学反应的文字表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁(碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.如图中量筒内液体的读数是44mL.如果采用仰视的方式读数,则与正确的读数比是偏小( 填偏大或偏小)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.如图装置有多种功能,如干燥、检验、收集气体等,试回答:
(1)若用向上排空气法收集氧气,则氧气应从a导管口通入;你收集气体的依据是氧气的密度比空气的大.
(2)若用排水法收集氧气,瓶内装满水,则氧气应从b导管口通入;
(3)若用向上排空气法收集氧气,需要检验是否收集满气体,可将带火星的木条放在b导管口.若收集较纯净的氧气,可用排水法.
(4)若瓶中应盛放澄清的石灰水,气体从a导管口通入,此时观察到澄清的石灰水变浑浊.则该气体是二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.小明用如图装置进行“人体呼出的气体中的CO2是否比吸入的空气中的CO2含量多”的探究实验.实验操作及观察到的现象如图所示:

(1)根据实验现象,小明得出的结论是人体呼出气体中的二氧化碳比吸入的空气中的多.
(2)小明想进一步了解人体呼出和吸入的气体中的CO2含量变化的原因,通过查阅资料.知道这是由于在人体内的肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了气体交换.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列能保持水的化学性质的微粒的模拟型是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.无土栽培是一种在营养液中培育植物的农业高新技术,有良好的发展前景,某课外实验小组要配制500g溶质质量分数为1.4%的硝酸钾溶液用于配制营养液.

(1)如图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和玻璃棒.
(2)需硝酸钾7g,需水493mL(水的密度是1.0g/cm3)配制时应选择500mL(10mL或50mL或100mL或500mL)的量筒量取所需要的水.
(3)指出图中的一处错误操作称量物和砝码放颠倒了.
(4)用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序④②①⑤③.
(5)若在实验过程中移动了游码并且若在量取水时俯视凹液面最低处,其它操作正确,则所得溶液的溶质质量分数为无法确定1.4%(填>或<或=或无法确定).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.某同学用托盘天平称量6.5g(1g以下用游码)药品,称量后发现误将砝码和药品在托盘上的位置颠倒了,该同学实际称得药品质量为5.5g.

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同步练习册答案