【题目】某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M(如图)进行反应,有白色沉淀产生,过滤后得到澄清滤液。同学们对该实验进行了一系列的探究。
(提出问题)M溶液中的溶质是什么?
①是Ca(OH)2 ②是CaCl2
(收集资料)CaCl2水溶液呈中性
(设计实验)同学们设计了如下方案并进行实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量M溶液于试管中,向其中滴入_____; | 溶液变红 | M是Ca(OH)2 |
(提出猜想)过滤后澄清滤液中含有哪些溶质
猜想一:NaOH;
猜想二:NaOH和_____;
猜想三:NaOH和Na2CO3。
(实验验证)同学们针对“猜想三”进行如下实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取滤液于试管中,缓缓滴入几滴稀盐酸 | 没有气泡产生 | “猜想三”不成立 |
他们对实验结论的判断_____(填“正确”或“不正确”)。
(继续探究)设计如下实验方案确定滤液中溶质的组成:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
分别取少量滤液于A、B两支试管中, 在A试管中加入CaCl2溶液, 在B试管中加入Na2CO3 溶液。 | 若A中产生白色沉淀,B中没有沉淀 | “猜想三”成立 |
若A中没有沉淀,B中的现象 是_____; | “猜想二”成立 | |
若A、B中都没有沉淀产生 | “猜想一”成立 |
(反思与拓展)当反应后溶液中溶质只有NaOH时说明反应物之间量的关系是_____。
【答案】酚酞试液 Ca(OH)2 不正确 产生白色沉淀 反应物之间质量比为74:106或反应物之间质量比106:74(或恰好完全反应)
【解析】
设计实验:
取少量M溶液于试管中,向其中滴入酚酞试液,溶液变红色,说明溶液显碱性,氢氧化钙溶液显碱性,实验过程如下所示:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量M溶液于试管中,向其中滴入酚酞试液; | 溶液变红 | M是Ca(OH)2 |
提出猜想:
猜想一:碳酸钠和氢氧化钙恰好完全反应时溶质是NaOH;
猜想二:氢氧化钙过量时溶质是NaOH和Ca(OH)2;
猜想三:碳酸钠过量时溶质是NaOH和Na2CO3;
实验验证:
若溶液中存在氢氧化钠,当加入的稀盐酸的量不足,盐酸先消耗氢氧化钠,即使溶液中含有碳酸钠,也不产生气泡,因此他们对实验结论的判断不正确;
继续探究:
A中产生白色沉淀,是因为碳酸钠和氯化钙反应生成了白色沉淀碳酸钙,B中产生白色沉淀,是因为碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,实验过程如下所示:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
分别取少量滤液于A、B两支试管中, 在A试管中加入CaCl2溶液, 在B试管中加入Na2CO3 溶液。 | 若A中产生白色沉淀,B中没有沉淀 | “猜想三”成立 |
若A中没有沉淀,B中的现象 是产生白色沉淀; | “猜想二”成立 | |
若A、B中都没有沉淀产生 | “猜想一”成立 |
反思与拓展:
根据化学方程式Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH可知,当每74份质量的氢氧化钙与106份质量的碳酸钠恰好完全反应。当反应后溶液中溶质只有NaOH时说明反应物之间质量比为74:106或反应物之间质量比106:74(或恰好完全反应)。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请结合下列实验装置,回答有关问题。
(1)写出仪器的名称:b_____。
(2)实验室通过加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气,在该反应中起催化作用的物质是_____。
请写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式_____将装置A和C连接进行此实验,实验结束时,应先将导管移出水面,然后再熄灭_____。
(3)实验室若用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳,选用的装置为_____(填字母)。将二氧化碳通入盛有蒸馏水的试管中,该试管中溶液的pH_____7(填“>”、“<”或“=”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是一种重要的资源。我们在生活中最常用到。
(1)将浑浊的河水用图1所示的简易净水器进行净化,其中活性炭的主要作用是_____。净化后得到的水属于_____(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)生活中常用_____来区分硬水和软水,生活中降低水的硬度的方法是_____。
(3)电解水实验如图2所示,与电源正极相连的玻璃管中生成的气体是_____,该反应的文字表达式为_____。
(4)保定地区极度缺水,应提侣节约用水。下列节水措施不合理的是_____。
a.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
b.用淘米水浇花
c.将生活污水、工业废水直接排入河流
d.使用节水龙头
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】杜成同学的学习档案中,对下列符号中数字“2”所表示的含义有如下记载,其中正确的是( )
A.Ca2+中的“2”表示钙元素的化合价为+2价
B.2CO中的“2”表示二个一氧化碳分子
C.CO2中的“2”表示一个氧分子由2个氧原子构成
D.O中的“2”表示一个钙离子带2个单位正电荷
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】探究燃烧条件的实验装置如图所示
(1)对比白磷得到可燃物燃烧的条件是____________________;
对比铜片上的白磷与红磷得到可燃物燃烧的条件是____________________;
(2)实验中使用了铜片,主要是利用铜的___________性;
(3)下列能源中,属于可再生能源的是__________(填序号)。
A 煤 B 乙醇 C 天然气 D 石油
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】空气是一种宝贵的自然资源。
图1表示了空气的组成情况。保持A气体化学性质的微粒是______填化学符号;
将浓硫酸敞口放置在空气中,溶液的溶质质量分数会变小,原因是______。
图2装置可以粗略地测定空气的组成。能作为氧气约占空气体积的的实验证据是______。
工业上可利用分离液态空气的方法获得液氧,控制温度的范围在______。已知液氮的沸点为,液氧的沸点为。
下列有关空气污染的说法正确的是______。
A 防治大气污染应从污染源着手
B 二氧化碳也是空气污染物之一
C 煤燃烧产生的二氧化硫进入空气后可形成硫酸型酸雨
D 德国将自2030年起,在全欧停止使用以汽油等为燃料的汽车,这将减少空气污染
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】写出下列反应的化学方程式
(1)铁丝在氧气中燃烧______。
(2)二氧化碳通入石灰水______。
(3)甲烷(CH4)在空气中燃烧生成二氧化碳和水______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】空气中氧气约占21%,利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径,下面是工业上制氧气流程图:
(1)工业上分离液态空气制氧气的变化属于_____(填“物理变化”或“化学变化”)。
(2)氮气的沸点﹣196℃,氧气的沸点﹣183℃,在蒸发的过程中_____(填“氮气”或“氧气”)先被蒸发出来。
(3)从微粒的角度分析,引起物质状态改变的原因是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请按要求写出化学符号或符号表示的意义。
(1)2个氢分子______。
(2)铵根离子______。
(3)水中氢元素化合价为+1价______。
(4)2C______。
(5)氖气______。
(6)正五价氮元素的氧化物______。
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