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    小明同学课下自制了如图的实验装置，对水通电分解进行了实验探究，请你和他一起完成此实验．
    通电一段时间后，在两个试管中分别收集到两种气体．请回答：
    （1）气体a为
    氢气
    氢气
    ，它连接的是电源的
    负极
    负极
    极．
    （2）如何检验左侧试管中的气体
    将试管取出倒转，用带火星的木条迅速放到试管口，该气体能使带火星的木条复燃
    将试管取出倒转，用带火星的木条迅速放到试管口，该气体能使带火星的木条复燃
    ．
    （3）该反应的文字表达式是
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ．
    （4）从图中可知a气体的一点物理性质是
    难溶于水或密度比水小
    难溶于水或密度比水小
    ．
    （5）小红同学对纯净的氢气在空气中燃烧进行了实验探究，请你帮她完成下表：
    实验步骤 实验现象 实验结论 备注
    ①点燃纯净的氢气 发出
    淡蓝色的
    淡蓝色的
    火焰．    		 反应的文字表达
    式是
    氢气+氧气
    通电
    水
    氢气+氧气
    通电
    水
    ②
    在火焰上方罩一个干而冷的烧杯
    在火焰上方罩一个干而冷的烧杯
    ．
    烧杯内有水雾出现
    烧杯内有水雾出现
    		 有水生成
    ③用手轻轻触摸烧杯．
    烧杯发烫
    烧杯发烫
    		 说明此反应中伴随能量变化，把
    化学
    化学
    能转变成了
    热
    热
    能．
    （6）以氢燃料电池为动力的客车运行过程中，不排放任何有害气体，称为“零排放”汽车．其原因是
    ④
    ④
    ．
    ①氢气比空气轻②氢气有广泛的来源③氢气燃烧时放热多④氢气燃烧只生成水．
    分析：与电源正极相连的是电极收集到的气体是氧气，与负极相连的电极收集到的气体是氢气；检验氧气的方法是氧气能够使带火星的木条复燃；根据文字表达式的书写方法正确书写文字表达式；根据氢气的物理性质和化学性质及实验现象进行分析．
    解答：解：（1）由图可知a与电源负极相连，与负极相连的是氢气；
    （2）左侧试管中的气体是氧气，检验氧气用带火星的木条，方法是：将试管取出倒转，用带火星的木条迅速放到试管口，该气体能使带火星的木条复燃；
    （3）水在通电的条件下生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：水
    通电
    氢气+氧气
    （4）氢气的物理性质有：无色无味，难溶于水的气体，密度比空气的小；
    （5）纯净的氢气在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，在火焰的上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内有水雾出现，可得出氢气燃烧有水生成；
    用水摸烧杯的壁，烧杯比发烫，说明此反应中伴随能量变化，把化学能变为了热能，反应的文字表达式为：水
    通电
    氢气+氧气
    （6）因为氢气的燃烧产物为水，故不排放任何有害气体，称为“零排放”汽车．
    故答案为：（1）氢气  负极
    （2）将试管取出倒转，用带火星的木条迅速放到试管口，该气体能使带火星的木条复燃．
    （3）水
    通电
    氢气+氧气
    （4）难溶于水或密度比水小
    （5）
    实验步骤 实验现象 实验结论 备注
    ①点燃纯净的氢气 发出淡蓝色火焰   反应的文字表达式是：
    水
    通电
    氢气+氧气
    ②在火焰上方罩一个干而冷的烧杯 烧杯内有水雾出现 有水生成
    ③用手轻轻触摸烧杯 烧杯发烫 说明此反应中伴随能量变化，把化学能转变成了热能  
    （6）④
    点评：本题主要考查氢气的物理性质和化学性质，解答时应该把实验现象和性质结合起来进行分析、判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）小明同学课下自制了如右图的实验装置，对水通电分解进行了实验探究，请你和他一起完成此实验．
    ①在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是
    增强水的导电性
    增强水的导电性
    ．
    ②b试管内产生的气体是
    氧气
    氧气
    ，检验此气体的方法是
    用带火星的木条
    用带火星的木条
    ，现象是
    带火星的木条复燃
    带火星的木条复燃
    ．
    ③若在正极上产生了20升的气体，则在负极上产生
    40
    40
    升．
    ④写出水电解的反应的文字表达式：
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ，反应的基本类型是
    分解反应
    分解反应
    ．
    （2）该实验证明了：①
    水由氢、氧元素组成
    水由氢、氧元素组成
    ．②在化学反应中分子分解成原子，
    原子再重新组合成新分子
    原子再重新组合成新分子
    ．
    （3）试用分子原子的观点解释水通电分解：
    水在通电的情况下，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子构成一个氢分子，每两个氧原子构成一个氧分子，大量氢分子构成氢气，大量氧分子构成氧气
    水在通电的情况下，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子构成一个氢分子，每两个氧原子构成一个氧分子，大量氢分子构成氢气，大量氧分子构成氧气
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验与探究

    （1）小明同学课下自制了如下图的实验装置，对水通电分解进行了实验探究，请你和他一起完成此实验。

     

     

    ①在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是     

    ②b试管内产生的气体是，检验此气体的方法是       现象是    

    ③若在正极上产生了20升的气体，则在负极上产生       升

    写出水电解的反应的文字表达式：     ，反应的基本类型是   

    （2）该实验证明了：①                                                         

    ②在化学反应中分子分解成原子，                                               

    （3）试用分子原子的观点解释                                                    

     

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年度山东省高青县八年级上学期期中测试化学试卷 题型：探究题

    实验与探究
    （1）小明同学课下自制了如下图的实验装置，对水通电分解进行了实验探究，请你和他一起完成此实验。

    ①在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是     
    ②b试管内产生的气体是，检验此气体的方法是       现象是    
    ③若在正极上产生了20升的气体，则在负极上产生       升
    写出水电解的反应的文字表达式：    ，反应的基本类型是   
    （2）该实验证明了：①                                                         
    ②在化学反应中分子分解成原子，                                               
    （3）试用分子原子的观点解释                                                   

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年山东省淄博市高青县八年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：解答题

    （1）小明同学课下自制了如右图的实验装置，对水通电分解进行了实验探究，请你和他一起完成此实验．
    ①在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是______．
    ②b试管内产生的气体是______，检验此气体的方法是______，现象是______．
    ③若在正极上产生了20升的气体，则在负极上产生______升．
    ④写出水电解的反应的文字表达式：______

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