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你能把元素、分子、原子、离子四个概念正确第填入下列空格吗?
考点:分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:根据物质是由元素组成,以及物质又是由微粒构成的进行解答.
解答:解:物质是由元素组成,物质也是由微粒构成,微粒包括分子、原子和离子,分子是由原子构成的,原子可以通过得失电子形成离子,而离子又可以通过得失电子形成原子,据此可完成图片中的空格.
故答案为:元素;分子;原子;离子.
点评:本题较简单,考查学生对元素、分子、原子的关系,训练了学生利用对比、观察等方法来分析解答问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

地沟油中含有一种强烈致癌物黄曲霉素B2,其化学式为C17H14O6,长期食用会引起消化道癌变.请回答:
(1)黄曲霉素B2中碳、氢、氧各元素的质量比
 

(2)黄曲霉素B2中碳、氢原子个数比为
 

(3)15.7g黄曲霉素B2中含有
 
g氧元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号或者化学式填写:
(1)2个氢原子
 
.        
(2)五氧化二氮分子
 

(3)食盐水中的溶质
 
              
(4)地壳中含量最高的金属元素
 

(5)2个铵根离子
 
;  
(6)硫酸根离子
 

(7)写出氯化铁的化学式并标出该化合物中铁元素的化合价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有三种常用化肥,分别是碳酸氢铵、氯化铵和硫酸钾.小周对此开展识别化肥的探究活动,步骤如下:
第一步:取上述三种研细的化肥各少量,分盛于三支试管中,均滴入少量盐酸.有气泡放出的是碳酸氢铵,无明显现象的是氯化铵和硫酸钾.涉及化学方程式:
NH4HCO3+HCl═NH4Cl+
 
+
 
;反应类型
 

第二步:另取少量氯化铵和硫酸钾两种化肥,分别在试管中配成溶液,各滴入几滴氯化钡溶液,生成白色沉淀的是
 
,无明显现象的是
 
.写出生成白色沉淀的化学方程式:
 
.小兰同学认为也可以把氯化钡溶液换成氢氧化钠溶液,同样能鉴别出这两种化肥,当看到现象为:
 
则是氯化铵.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示:2个氯原子
 
,l个镁离子
 
,正二价的钙元素
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号填空:
(1)空气中能供给呼吸的气体
 
;   
(2)地壳中排名第一的金属元素
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁暴露在空气中会生锈.不知你注意了没有,将苹果切开不久,果肉上就会产生一层咖啡色的物质,也好象是生了“锈”一样.某化学活动小组对此进行了探究.
【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关?
【猜想与假设】
猜想①:可能与空气没有关系,只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”.
猜想 ②:可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”;
猜想③:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”;
猜想 ④:可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”;
【收集证据】
(一)查阅有关资料:已知苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的一种物质发生反应,生成咖啡色的物质.
(二)实验探究:针对上面的猜想①至猜想⑤,化学活动小组依次设计了实验方案,进行了实验验证,并依次观察到下列实验现象.请你将他们设计的可行的实验探究方案,填写在下表中.
猜想可行的实验方案实验现象
猜想①将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中,观察现象.果肉表面不变色.
猜想②将一小块切开的苹果放入盛有氮气的集气瓶中,观察现象.果肉表面不变色.
猜想③将切开的苹果放入盛有
 
的集气瓶中,观察现象.
果肉表面变色.
猜想④
 
果肉表面不变色.
【得出结论】影响切开的苹果“生锈”的因素是:
 

【反思与评价】
(1)在 ②~④四种猜想中,认为猜想 ②最不合理,理由是:
 

(2)在验证猜想 ①时,同学们发现,如果水不与空气隔绝,果肉放在水中时间长了也会变色,其可能的原因是:
 

【应用】
根据上述结论,要防止果汁变质,果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将下列仪器名称填人相应空格内:
 
(1)木炭在氧气中燃烧的实验需用的仪器
 
 

(2)用排水法收集气体时,必须使用
 
 

(3)进行过滤时,必须使用
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各物质都是生活中常见的物质,其中按混合物、化合物、单质顺序排列的是(  )
A、高锰酸钾、二氧化锰、氮气
B、食盐水、干冰、液态氧
C、洁净的空气、氯化钠、水
D、乙醇、过氧化氢、水银

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