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9.如图是一个验证水的组成的装置.A、B为直流电源的电极,分别与试管C、D相连.通电一段时间后,试管中产生的气体体积如图所示.
(1)D管中的气体是氧气,与之相连的电极B为电源正极,该反应用符号表达式表示为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)点燃C中的气体时,可观察到气体燃烧并发出 色火焰,放出大量的热,罩在火焰上方的干冷的烧杯内壁有水珠生成,该反应的符号表达式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,
该反应类型为化合反应.
(3)事先向水中加入少量稀硫酸的目的是增强水的导电性.

分析 本题主要考查电解水实验的现象和结论,还涉及实验的操作步骤和要领,解题时要依据所学知识和实验经验来解答.在电解水实验中,可观察到的现象有:正极的气体体积少,能使带火星的木条复燃,负极的气体体积多,能燃烧,而且体积多的是少的二倍.根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气,还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成.

解答 解:(1)通过观察图可以发现:D气体少,所收集的气体是氧气,与之相连的电极B为电源正极,该反应电解水时生成了氢气和氧气,符号表达式表示为:2H2O $\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)点燃C中的气体时,可观察到气体燃烧并发出 色火焰,放出大量的热,罩在火焰上方的干冷的烧杯内壁有水珠生成,该反应是氢气燃烧生成了水,反应的符号表达式为:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,反应类型为化合反应.
(3)事先向水中加入少量稀硫酸的目的是增强水的导电性.
故答案为:(1)氧气;2H2O $\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.(2)水珠,2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,化合反应.(4)增强水的导电性.

点评 本题较简单,只要平时能认真读书和观察实验即可解答,由于电解水实验是演示实验,对操作要领不要求学生掌握,因此该题出错的机会较多,同学们要注意多积累、多观察.

练习册系列答案
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12.下列物质中,属于氧化物的是(  )
A.氨气B.红磷C.酒精D.蒸馏水

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20.我们的生活离不开水,下列有关说法正确的是(  )
A.提倡长期用纯水(蒸馏水)烧菜、煮饭等
B.使用无磷洗衣粉有利于保护水资源
C.水体有自净能力,未经处理的生活污水可任意排放
D.食盐水中加入明矾可以使其变成淡水

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.自来水消毒过程中常会发生如下化学反应,其反应的微观过程可用如图表示:

(1)写出甲图所示反应的化学方程式H2O+Cl2=HCl+HClO;
(2)乙图所示反应的基本反应类型为分解反应;
(3)上述物质中属于单质的有BE(填字母序号)
(4)D物质中氯元素的化合价为+1.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.某初级中学学生为了探究该校化学实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液(如图所示)可能是什么物质,大胆猜想并设计实验进行验证.
[发现问题]当把黑色粉末与无色溶液混合时即产生气泡.
[查阅资料]初中化学实验室常见的黑色粉末有氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁、铁粉、炭粉等.
[提出假设]黑色粉末是二氧化锰,无色溶液是过氧化氢.(只写一种假设)
[设计实验]向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液;用收集一试管气体;检验气体将带火星的木条伸入试管中(写出操作方法).
[实验现象]带火星的木条复燃.
[实验结论]此气体是氧气,原假设成立.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.2016年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念,推进最严格水资源管理”.下列做法不符合这一主题的是(  )
A.逐步淘汰高耗水生产工艺
B.农作物采用大水漫灌
C.生活污水集中处理后排放
D.工业“三废”经过处理达标后再排放.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.小冬同学制作的简易净水器如图所示:
(1)小卵石,石英沙和膨松棉的作用是过滤、过滤操作中玻璃棒所起的作用叫引流,自制净水器中常加入活性炭用于除去水中的异味和色素.
(2)净化后的水是硬水还是软水,我认为可用肥皂水来检验.
(3)长期饮用硬水对人体不利,要降低水的硬度,生活中采用煮沸降低水的硬度.
(4)若过滤后所得的液体仍有浑浊,写出其中一种可能原因滤纸破损.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列错误的实验操作中,可能引起安全事故的是(  )
A.
      取用液体
B.
     点燃酒精灯
C.
     取用固体
D.
          过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.某化学兴趣小组利用如图的实验装置,探究可燃物燃烧条件和灭火原理.

【查阅资料】
五氧化二磷白烟有毒,会刺激人的呼吸道.白磷的着火点40℃,红磷的着火点240℃.
【实验与事实】
1.甲组同学依据图甲装置进行实验,观察到如下的实验现象:
A.薄铜片上红磷不燃烧 B.热水中的白磷不燃烧 C.薄铜片上白磷燃烧
请用上述的实验现象的序号(“A”或“B”或“C”)填空;
①根据实验现象B和C,对比得出:可燃物燃烧,需要与氧气接触.
②根据实验现象A和C,对比得出:可燃物燃烧,温度要达到它的着火点.
2.乙组同学依据图乙进行实验(夹持仪器略去),实验过程:
①通入N2,点燃酒精灯,一段时间后,a、b中均无明显现象;
②只加热b干燥管,立即改通O2,a中无明显现象,b中红磷燃烧.
(1)实验过程中,能说明可燃物燃烧需要氧气的理由是步骤①中b通N2,不燃烧;步骤②中b通O2,燃烧.
(2)实验过程②中,对比a、b中的实验现象,可知可燃物燃烧的条件之一是燃烧需要温度达到可燃物的着火点.
【反思与拓展】
(1)乙组实验①中通入N2的目的是对比说明燃烧需要氧气.
(2)红磷燃烧的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)从环保角度分析,图乙组实验更优秀,理由是不污染空气.
(4)熄灭酒精灯的方法是盖灭酒精灯,其灭火原理是隔绝氧气.
(5)图丙熄灭蜡烛火焰的方法中,利用“将温度降到着火点以下”的原理的是①(填序号).

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