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4.钡餐透视检查时,若误服碳酸钡引起中毒,可立即服用下列那种试剂解毒(  )
A.硫酸B.硫酸镁C.食盐水D.食醋

分析 胃液中的盐酸能将不溶性的碳酸钡转化成可溶性的氯化钡,因此会使人中毒;硫酸镁能将可溶性的氯化钡转化成不溶于水和酸的硫酸钡,因此能解毒.

解答 解:A、硫酸具有很强的腐蚀性,不能服用,故错误;
B、碳酸钡与稀盐酸反应生成氯化钡、水和二氧化碳,氯化钡与硫酸镁反应生成硫酸钡和氯化镁,硫酸钡不溶于盐酸,可用于解毒,故正确;
C、氯化钠不与氯化钡反应,不能用于解毒,故错误;
D、食醋不与氯化钡反应,不能用于解毒,故错误;
故选:B.

点评 本题主要考查化学方程式的书写,训练了学生应用知识分析和解决实际问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要.如图实验操作正确的是(  )
A.
   点燃酒精灯
B.
   滴加液体
C.
      加热液体
D.
       读取液体体积

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列试剂中:①氧化铜粉末  ②石灰石块  ③锌粒  ④试剂瓶中的盐酸溶液.其中可以用镊子夹取的是(  )
A.①②③B.②③C.D.①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.现有如图所示的A、B、C、D、E五种实验装置:

(1)若用A装置制备氧气,则缺少的一种仪器的名称是酒精灯.
(2)若用排空气法收集氧气,可选取的装置有C(填序号).
(3)若用高锰酸钾制氧气,装置A的试管口处塞一小团棉花球的目的是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管.
(5)用E装置装满水后来用排水法收集氧气,应当短(填“长”或“短”)端进氧气.
(6)在医院里给病人输氧,如果用E装置中盛放大约半瓶蒸馏水,导管长(填“长”或“短”)端连接在提供氧气的钢瓶上,该装置的作用有观察氧气导出的速度或使氧气湿润等(填写一条).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列物质属于碱的是(  )
A.苛性钠B.食盐C.生石灰D.石灰石

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.环境保护部2011年6月3日发布2010年中国环境状况公报:全国地表水污染依然较重.爱护环境,防止水污染,刻不容缓.为此,某中学探究性学习小组对洲河的水质状况进行有关检测:
(1)除去水中难溶性固体杂质的操作是过滤.
(2)生活中降低水的硬度常用的方法是煮沸.
(3)ClO2可用于自来水消毒杀菌,ClO2读作二氧化氯.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.要配置50克溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液,步骤正确的是(  )
A.计算需要氢氧化钠4克,水46克
B.将氢氧化钠放在托盘天平左盘的纸上称量
C.将称取的氢氧化钠放在量筒中溶解
D.将配好的溶液转移一半后,溶质的质量分数减少一半

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

13.中国科学家屠呦呦因创制了新型抗疟药---青蒿素和双氢青蒿素,挽救了全球数百万人的生命,获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖,青蒿素的化学式为C15H22O5
(1)青蒿素含三种元素
(2)青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为90:11:40(最简整数比).
(3)青蒿素中碳元素的质量分数为63.8%(计算结果精确到0.1%).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.某化学兴趣小组用如图装置完成木炭还原氧化铜的实验,并对生成的红色固体成分进行探究.
【提出问题】木炭与氧化铜反应生成的红色固体中含有什么物质?
【查阅资料】木炭与氧化铜反应也可能生成氧化亚铜(Cu2O):氧化亚铜是红色固体,能与稀硫酸反应:Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O.
【进行猜想】木炭与氧化铜反应生成的红色固体成分:
①全部是铜;
②全部是氧化亚铜;
③是两者的混合物.
【实验探究】
(1)用图1装置完成木炭还原氧化铜的实验,观察到澄清石灰水变浑浊,写出该反应的化学方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)试管冷却后,观察到黑色固体全部变为红色,对生成的红色固体成分进行探究:
步骤现象结论
①取1.8g红色固体于试管中,滴加足量稀硫酸,充分反应溶液由无色变蓝色猜想①错误
②过滤,将滤渣洗涤、干燥、称量所得固体质量大于0.8g猜想③正确
【反思与评价】木炭还原氧化铜的实验中,生成的气体可能含有一氧化碳,为了防止对空气造成污染,可将图1虚线方框内的装置改为图2中的ABD(选填字母).

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