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    【题目】现有①水银； ②“农夫山泉”矿泉水； ③冰水混合物； ④稀有气体； ⑤净化后的空气；

    ⑥蒸馏水； ⑦啤酒； ⑧加热KMnO4后的残余固体； ⑨液氧； ⑩四氧化三铁。其中属于纯净物的有（填序号，下同）_________________，属于混合物的有_____________。

    【答案】①③⑥⑨⑩②④⑤⑦⑧

    【解析】

    物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成。

    混合物是由两种或两种以上的物质组成，②“农夫山泉”矿泉水（含有水和矿物质）、④稀有气体（含的氦气、氖气等）、⑤净化后的空气（含的氮气、氧气等）、⑦啤酒（含有水、酒精等）、⑧加热KMnO4后的残余固体（含有锰酸钾和二氧化锰）都属于混合物；纯净物是由一种物质组成，①水银、③冰水混合物、⑥蒸馏水、⑨液氧、⑩四氧化三铁都属于纯净物；故答案为：①③⑥⑨⑩；②④⑤⑦⑧。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】阅读短文，回答问题

    空气中约含0.94%(体积百分)的稀有气体，其中绝大部分是氩气。

    稀有气体都是无色、无臭、无味的，微溶于水，溶解度随分子量的增加而增大。稀有气体的分子都是由单原子组成的，它们的熔点和沸点都很低，随着原子量的增加，熔点和沸点增大。它们在低温时都可以液化。

    稀有气体原子的最外层电子结构为ns2np6(氦为 1s2)，是最稳定的结构，因此，在通常条件下不与其它元素作用，长期以来被认为是化学性质极不活泼，不能形成化合物的惰性元素。

    稀有气体的特性可以用现代的原子结构理论来解释:它们的最外电子层的电子已"满8(即已达成八隅体状态)，所以它们非常稳定，极少进行化学反应，至今只成功制备出几百种稀有气体化合物。每种稀有气体的熔点和沸点十分接近，温度差距小于10 °C(18 °F)，因此它们仅在很小的温度范围内以液态存在。

    （1）稀有气体______（是、不是）混合物。

    （2）稀有气体可以用来做保护气，是因为他们的化学性质______（活泼、不活泼）。

    （3）稀有气体在很小的温度范围内可能以________态存在。

    （4）稀有气体的熔点与原子量的关系是____________________________。

    （5）稀有气体的物理性质有_______、__________、 ________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有A～F六种无色的溶液（或液体），其中E为生理盐水，其余分别是水、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液中的一种，为区分它们做如下实验：

    实验Ⅰ：将少量A分别滴入适量的B、C、D、F中，均没有明显现象。

    实验Ⅱ：将少量B分别滴入适量的A、C、D、F中，C中有气泡出现，其余均没有明显现象。

    实验Ⅲ：将少量D分别滴入适量的A、B、C、F中，均没有明显现象。

    实验现象回答问题：

    （1）写出上述溶液中溶质的化学式：E_____；F_____。

    （2）写出B与C反应的化学方程式_____。

    （3）对还没有确定的物质，现提供以下试剂，能够鉴别它们的是_____（填字母序号）。

    A．分别滴加石蕊溶液B．分别滴加酚酞溶液C．分别滴加硫酸铜溶液D．分别滴加氯化铁溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】物质燃烧时是否有火焰，小组同学进行如下探究。

    （1）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因：

    点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由_______（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。

    （2）探究二：物质燃烧产生火焰的原因 ： 单位╱℃

    （资料）

    由表可知：物质燃烧能否产生火焰与其______（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。通过表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰_________________。由此推测：钠在燃烧时，_____（填“有”或“没有”） 火焰产生。

    （3）根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点_________硫燃烧时的温度。（填“＞”或“＜”或“=”）

    物质

    熔点

    沸点

    燃烧时温度

    石蜡

    50∽70

    300∽550

    约600

    铁

    1535

    2750

    约1800

    钠

    97.8

    883

    约1400

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明和小红对市场上销售的一些分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在装满气体的小塑料袋里，袋内的气体充的鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间的保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。

    ①请你帮助他们设计一个简单的方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出实验步骤：____________________

    ②小明的猜想如果是正确，现象应是______________________________。

    ③你认为食品充气包装，对所充气体的要求是1、_______________2、_______________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小军阅读课外资料得知：氯酸钾分解除了二氧化锰外，还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。

    （提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

    （设计实验）小军以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。

    实验序号

    氯酸钾质量

    其他物质质量

    待测数据

    分解温度（℃）

    ①

    1.2g

    无

    收集等量氧气所需时间（t1）

    580

    ②

    1.2g

    氧化铜 0.5g

    收集等量氧气所需时间（t2）

    580

    ③

    1.2g

    氧化铜 0.5g

    收集等量氧气所需时间（t3）

    370

    ④

    1.2g

    二氧化锰 0.5g

    收集等量氧气所需时间（t4）

    370

    （1）若实验②和实验①的“待测数据”t2_____________ t1（填＞、＜或﹦），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

    （2）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，称量仍得到0.5g氧化铜，若要验证氧化铜是该反应的催化剂，还需验证氧化铜的___________________不变。

    （预期结论）氧化铜能作氯酸钾分解的催化剂。

    （评价设计）

    （3）小军设计实验③和实验④对比的目的是________________。

    （4）若t3＜t1，通过实验③和实验①对比，_____________（填“能”或“不能”）说明氧化铜可以加快氯酸钾的分解速率。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用分子、原子的观点解释下列现象。

    （1）体温计测量体温时汞柱上升的原因：_______；
    （2）空气是一种混合物：__________；

    （3）碘固体（I2）和碘蒸气都能使淀粉变蓝：_________；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】生活中的下列现象，用分子的相关知识解释，不正确的是（ ）

    A. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子间隔受热变大

    B. 可将大量的氧气压入钢瓶中，说明氧气分子的体积变小了

    C. 氢气和液氢都可做燃料——相同物质的分子，其化学性质相同

    D. 我们能闻到二氧化硫的刺激性气味，是因为分子在不断运动

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】整理和归纳是有效的学习方法。下面是某学习小组的同学对Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五种金属相关知识的归纳复习，请你参与并回答问题：

    （1）从物理性质上看，每种金属都有自己的特性。你认为Hg与其它金属的不同之处是______。

    （2）从化学性质上看，与盐酸反应最剧烈的是_________，这五种金属中，有一种金属的盐溶液能与其他四种金属发生反应，该金属是________。

    （3）性质决定用途，用途反映性质是重要的化学学科思想。用镁粉制作的烟花在夜空中发出耀眼的白光，这是利用了镁的_________性。

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