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某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件,下列结论中不正确的是


  1. A.
    铜片上的白磷燃烧、红磷不燃烧,说明可燃物燃烧要达到着火点
  2. B.
    铜片上的白磷燃烧、水中白磷不燃烧,说明可燃物燃烧要与氧气接触
  3. C.
    水中白磷通氧气前后的实验对比,说明可燃物燃烧要与氧气接触
  4. D.
    只有图1实验,不能证明可燃物燃烧的两个条件:达到着火点和与氧气接触
D
分析:A、铜片上的白磷、红磷都和氧气接触,温度也相同,然而白磷燃烧、红磷不燃烧,说明可燃物燃烧要达到着火点;B、铜片上的白磷与氧气接触,水中白磷不与氧气接触,温度也相同,因此铜片上的白磷燃烧、水中白磷不燃烧,说明可燃物燃烧要与氧气接触;
C、水中白磷没通氧气前不燃烧,通氧气后燃烧,通过水中白磷通氧气前后的实验对比,可以说明可燃物燃烧要与氧气接触;
D、由AB分析知,只有图1实验,也能证明可燃物燃烧的两个条件:达到着火点和与氧气.
解答:A、铜片上的白磷、红磷都和氧气接触,温度也相同,然而白磷燃烧、红磷不燃烧,说明可燃物燃烧要达到着火点,故A说法正确;
B、铜片上的白磷与氧气接触,水中白磷不与氧气接触,温度也相同,因此铜片上的白磷燃烧、水中白磷不燃烧,说明可燃物燃烧要与氧气接触,故B说法正确;
C、水中白磷没通氧气前不燃烧,通氧气后燃烧,通过水中白磷通氧气前后的实验对比,可以说明可燃物燃烧要与氧气接触,故C说法正确;
D、由AB分析知,只有图1实验,也能证明可燃物燃烧的两个条件:达到着火点和与氧气,故D说法错误.
故选D.
点评:物质燃烧需要达到三个条件:物质具有可燃性、与氧气接触、达到着火点,缺一不可.
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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网某同学用如图所示装置粗略测定空气中氧气的体积分数.图中烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一左右滑动的活塞,活塞的左端内有空气,右端管口跟空气相通,实验开始前活塞处在5厘米处.实验开始时,向烧杯中加入适量水(水与生石灰反应能产生大量热使白磷燃烧).则:
(1)白磷燃烧能放出热量,并且产生大量的
 
,写出该反应的化学方程式
 

(2)磷燃烧时活塞先向(填“左或右”)
 
移动,后向
 
移动.
(3)实验结束后,恢复到室温后,活塞应停在约
 
厘米处.

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科目:初中化学 来源: 题型:

23、某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件,得到以下实验事实:

①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;
③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空气时,热水中的白磷燃烧.
该实验中,能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)这一条件的实验事是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

0
0
某同学用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数,实验后发现所测定氧气的体积分数大于
1
5
.下列是某同学对此实验误差的一些想法,你认为合理的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

Ⅰ某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件,得到以下实验事实:

①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空气时,热水中的白磷燃烧.能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是
②④
②④

Ⅱ某学习小组用相同的光亮铁钉探究铁生锈与哪些因素有关,设计的实验如图所示:一周后观察:试管①和③中的铁钉无明显变化,试管②中的铁钉明显生锈.探究发现铁生锈的主要条件是铁与
空气和水(或潮湿空气)
空气和水(或潮湿空气)
  直接接触,其中铁钉中的A、B、C三处中
B
B
处锈蚀最严重.试管①中加入的蒸馏水要事先煮沸,其目的是
除去水中的氧气
除去水中的氧气
.以上两个实验均采用的实验方法是
对比
对比

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数.
(1)写出红磷燃烧反应的文字表达式:
红磷+氧气
 点燃 
.
 
五氧化二磷
红磷+氧气
 点燃 
.
 
五氧化二磷

(2)待该物质熄灭并完全冷却后,打开弹簧夹观察到的现象是
烧杯里的水沿导气管进入集气瓶,大约占集气瓶体积的五分之一
烧杯里的水沿导气管进入集气瓶,大约占集气瓶体积的五分之一
,由此得出的结论是
氧气约占空气体积的五分之一
氧气约占空气体积的五分之一

(3)实验后发现测定的空气体积分数小于
1
5
,其可能的原因是(任写一种)
装置漏气
装置漏气

(4)本实验还可推测出氮气具有的性质是:①
难溶于水
难溶于水
不燃烧、也不支持燃烧
不燃烧、也不支持燃烧

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