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11.下列实验现象的描述中,正确的是(  )
A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射,生成四氧化三铁
C.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
D.木炭在氧气中燃烧发出白光

分析 A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断.
D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.

解答 解:A、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,故选项说法正确.
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射,生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象,故选项说法错误.
C、红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,而不是白雾,故选项说法错误.
D、木炭在氧气中燃烧,发出白光,故选项说法正确.
故选:D.

点评 本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答,在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列过程属于化学变化的是(  )
A.碘升华B.火药爆炸C.水的蒸馏D.食盐溶于水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.古人曾有赞美菊花的诗句“冲天香阵透长安”.浓郁的花香遍布长安的原因是分子在分子在不断运动.一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素,氧元素组成的化合物,但由于一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同,所以化学性质不同.由于金刚石和石墨的碳原子排列方式不同不同,所以物理性质有很大的差异.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.完成下列化学方程式:
(1)木炭在氧气中完全燃烧C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
(2)铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)镁粉可以作照明弹2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.下列物质由C、H、O三种元素中的一种或几种组成,它们是初中化学常见的物质:
(1)若某单质为最清洁的燃料,它的化学式是H2
(2)若某化合物能燃烧,则化合物中一定含有的元素是碳元素.
(3)甲、乙、丙三种物质在一定条件下存在如下转化关系(图中已略去部分物质)若只有甲为固体,其他物质均为气体,则X是O2.乙→丙反应的化学方程是2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.在学完氧气的实验室制法后,老师给某化学兴趣小组的同学布置任务:通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”.
兴趣小组的同学设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论或总结
结论总结
实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有少量气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气,但是反应慢.该反应的表达式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二向盛5ml水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰不能产生氧气.
实验三取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,加入少量二氧化锰,伸入带火星的木条.产生大量气泡,带火星的木条复燃.二氧化锰能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮小组内的同学填写上表中未填完的空格.
(2)老师认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她要求同学们补充设计了两个方面的探究实验,最终证明了“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”.
第一方面的实验步骤为:①准确称量二氧化锰的质量;②完成实验三;③待反应结束,将实验三试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥;④准确称量干燥后的固体.
实验操作中包含了两次称量,其目的是:探究反应前后二氧化锰的质量没有改变.
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验:加入5mL5%的过氧化氢溶液,伸入带火星木条,木条复燃.其目的是:探究前后二氧化锰的化学性质没有改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.某无毒气体密度约是空气的1.1倍,且极难溶于水,那么收集该气体所有的方法是(  )    
①向上排空气法;②向下排空气法;③排水法.
A.①或②B.①或③C.②或③D.①②③均可

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列物质由原子直接构成的是(  )
A.氧气B.C.空气D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.关于“物质--在氧气中燃烧的主要现象--所属基本反应类型”描述正确的是(  )
A.碳--产生二氧化碳--化合反应B.硫--蓝紫色火焰--氧化反应
C.铁--火星四射--化合反应D.磷--发出白雾--化合反应

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