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    【题目】在研究金属化学性质的实验中，下列操作不能达到实验目的是　　

    选项

    实验目的

    实验操作

    A

    证明不同金属与酸反应的剧烈程度不同

    将铜和银分别放入稀盐酸中

    B

    研究金属是否都能与盐酸反应

    将镁、锌、铜片分别放入稀盐酸中

    C

    证明铜的活动性比银强

    将铜放入硝酸银溶液中

    D

    比较锌和铜的金属活动性

    将锌和铜分别放入稀硫酸中

    A. AB. BC. CD. D

    【答案】A

    【解析】

    A、铜和银都排在氢的后面，都不能与盐酸反应，所以不能证明不同金属与酸反应的剧烈程度不同，故A说法错误，符合题意；

    B、镁和锌都能与盐酸反应，铜放入稀盐酸中，不反应，能研究金属是否都能与盐酸反应，故B说法正确，不符合题意；

    C、将铜放入硝酸银溶液中，生成银和硝酸铜，可证明铜的活动性比银强，故C说法正确，不符合题意；

    D、将锌和铜分别放入稀硫酸中，锌能与稀硫酸反应生成氢气，铜不能，可以比较锌和铜的金属活动性，故D说法正确，不符合题意。故选：A。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：

    （1）乙图所示反应的基本反应类型为______（填“化合”或“分解”）反应；

    （2）上述物质中，属于化合物的有_______（填字母代号），保持C物质化学性质的最小粒子是______（填化学式）；

    （3）以甲图为例分析，可总结出的一条结论是：在化学变化中，___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】地球上9%的溴元素存在于海水中，所以人们也把溴称为“海洋元素”。在元素周期表中，溴元素的信息如图所示，对图中信息解释不正确的是

    A.溴元素的核电荷数为35

    B.溴原子在化学变化中易失电子

    C.溴元素处于第四周期

    D.溴元素的相对原子质量为79.90

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分仪器，试根据题目要求，回答下列问题：

    （1）以过氧化氢溶液为原料（二氧化锰作催化剂）制取氧气。小明同学要制取并收集一瓶干燥、纯净的氧气，则所选仪器的连接顺序为_____（填写仪器序号字母）制备氧气时，所发生反应的化学方程式是_____。

    （2）以石灰石和稀盐酸为原料制取二氧化碳气体。（提示：挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）。

    ①小华同学要制取并收集干燥纯净的二氧化碳气体，则所选仪器的连接顺序为A→F→B→C，其中收集二氧化碳选用装置C而不用装置D的原因是：_____。

    ②反应过程中，装置A中可观察到的明显现象为：_____，小华同学欲用pH试纸测定装置A中反应后的溶液的酸碱度（pH值），具体方法为：_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】影响化学反应速率的因素很多。下列图像表达的化学反应过程，与实际情况不相符的是( )

    选项

    A

    B

    C

    D

    化学反应

    等质量的镁片和铝片分别与足量相同的稀硫酸反应

    等质量相同的过氧化氢溶液分别在有、无催化的条件下反应

    等质量不同浓度的盐酸分别与足量相同的锌片反应

    等质量形状不同的大理石分别与足量相同的稀盐酸反应

    图像

    A.AB.BC.CD.D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是一种重要的资源，广泛的应用于生活、工农业生产。

    A水的沸腾

    B水的电解

    C水的净化

    请回答：

    （1）A中水发生了________（填“物理变化”或“化学变化”）；B中反应的化学方程式为________；C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是________。

    （2）从C中得到的水是硬水还是软水，采用的鉴别方法是_________。

    （3）天然水多为硬水，日常生活中可用________的方法降低水的硬度。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：

    （1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。

    实验操作

    实验现象

    实验结论或总结

    结论

    总结

    实验一

    取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条

    有少量气泡产生，木条不复燃

    过氧化氢能分解产生氧气，但是反应较_____（填“快”或“慢”）

    二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂

    实验二

    向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条

    没有明显现象

    水_____（填“能”或“不能”）分解产生氧气。

    实验三

    _____

    _____

    二氧化锰能加快过氧化氢的分解，反应的文字或符号表达式为：_____

    （2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_____。

    （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是_____；

    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余固体继续加入到另一支装有5mL5%的过氧化氢溶液中观察分析，其目的是_____ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在一个密闭容器内有M、N、X、Y四种物质，在一定条件下反应一段时间后，测得反应前后各物质的质量如下：

    物质

    M

    N

    X

    Y

    反应前质量/g

    8

    11

    18

    10

    反应后质量/g

    8

    33

    4

    2

    下列说法正确的是（　　）

    A.反应物是X和Y，生成物是M和N，B.该反应属于化合反应

    C.反应后生成N的质量是33gD.该反应属于分解反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小刚利用如图为反应容器，研究“化学变化中反应物与生成物的质量关系”。

    ①锥形瓶中出现的现象是_______________。

    ②要完成这个研究，还需要的仪器是_________________。

    ③化学反应前后，一定不变的是______________。

    a原子种类 b原子数目 c分子种类 d分子数目 e元素种类 f物质种类

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