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    Y型管是实验改进时经常使用的仪器．
    （1）用图1所示装置研究可燃物燃烧的条件．已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃．
    ①若在a处放置红磷，在Y型管中可以观察到的现象是　                        　．
    ②若要研究可燃物燃烧的另一个条件，应在a处加入　                               　．
    （2）用图2所示装置可以研究二氧化碳的相关性质．
    ①在不打开装置的情况下，将Y型管I向右倾斜，使稀硫酸流入碳酸钠中，再恢复至图示装置的角度，即可产生二氧化碳．Y型管II中的现象是　                                                   　．
    ②不改换实验仪器，将上述实验进行修改，即可证明二氧化碳的密度大于空气密度．修改方法是　    　．

    （1）①白磷燃烧，红磷不燃烧；②白磷和80℃热水（合理均可）；（2）①湿润的紫色石蕊滤纸条变红，干燥的紫色石蕊滤纸条不变色；②分别在Y型管管口和底部放置湿润紫色石蕊滤纸条（合理均可）．

    解析试题分析：（1）①白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，烧杯内的水是80℃热水，且都与氧气接触，所以白磷达到着火点，且与空气接触，所以能燃烧，而温度达不到红磷的着火点，故红磷不燃烧；②可燃物燃烧还须与空气或氧气接触，故可在a处加入白磷和80℃热水，与另一侧白磷作对比进行探究；（2）①二氧化碳可与湿润的石蕊滤纸条中的水发生反应生成碳酸，碳酸可使石蕊变红，而二氧化碳不能使石蕊变红；②要证明二氧化碳密度比空气大，且不改变装置，可分别在Y型管管口和底部放置湿润紫色石蕊滤纸条进行实验，可观察到Y型管管口的滤纸条后变红，底部的先变红，从而说明二氧化碳的密度比空气大；
    考点：燃烧与燃烧的条件；二氧化碳的化学性质；酸的化学性质．　

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某气体中可能含有CO、CO2和H2中一种或几种，为了确定该气体的组成，某实验小组按如下装置进行实验。

    （1）实验现象：A、D装置中均有白色沉淀产生；B装置中黑色粉末变成亮红色；C装置中有明显现象，该现象是                      。
    （2）依据上述实验现象，该气体的组成是                                      。装置A中澄清石灰水的作用是                ，写出该反应的化学方程式                                。
    （3）问题与反思：实验结束后，某同学对上述实验设计提出质疑，认为没有达成实验目的。下面请你一起对上述实验装置中所存在的问题进行改进：                                               。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    同学们在学习酸和碱的化学性质时，进行了如图所示的实验

    （1）甲实验中能证明两种物质发生反应的明显现象是　             　
    （2）实验结束后，同学们将甲、乙两个实验所得的无色废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色
    【提出问题】废液中含有哪些物质？
    【交流讨论】①一定含有的物质：硫酸钡、指示剂、水、碱类物质和　      　（写化学式或名称）
    ②对碱类物质是什么？同学们有如下猜想
    猜想一：只有氢氧化钠
    猜想二：只有氢氧化钡
    猜想三：是氢氧化钠和氢氧化钡
    你认为猜想　   　是错误的
    【实验设计】若要证明剩余的两种猜想，可选用的试剂是　                    　

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    用如图所示装置分别进行两个实验（已知：氯化钙溶液呈中性）．
    （1）打开止水夹，向Ⅰ中液体加入一种黑色固体、Ⅱ中液体加入一种白色固体．Ⅰ和Ⅱ中均有气泡出现，且Ⅱ中液体内出现燃烧现象．
    ①写出燃烧反应的化学方程式　                                       　．
    ②请说明Ⅱ中出现燃烧的原因　                                       　．
    （2）打开止水夹，向Ⅰ中液体加入一小块固体．Ⅰ和Ⅱ中均有气泡出现，且Ⅱ中液体出现浑浊现象．关闭止水夹，发现Ⅱ中液面上升，溶液由浑浊变澄清．
    ①请说明溶液由浑浊变澄清的原因　                                   　．
    ②若实验后Ⅱ中澄清液中的溶质由一种或两种物质组成，为检验其成分，应该进行的实验操作是　
    　                                                                ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    膨松剂是一种食品添加剂．它在面包制作过程中发生反应产生气体，使面包变得松软．膨松剂反应产生气体的量作为检验膨松剂品质的一项重要指标．已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵（NH4HCO3）中的一种或两种，化学兴趣小组对该膨松剂进行如下探究：

    【查阅资料】
    ①2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑； NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑．
    ②浓硫酸常用于吸收水蒸气和氨气．
    ③碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物，不与氨气反应．
    实验I：探究膨松剂的成分
    按如图1所示连接好装置（夹持仪器略去，下同）．
    （1）实验记录

    实验操作
    		主要实验现象
    		实验结论及解释
    ①
    		检查装置的气密性．
    向装置中加入药品．
    关闭K1，打开K2
    		 
    		装置的气密性良好．
    ②
    		点燃酒精灯．
    打开K1，关闭K2．
    		试管中白色固体减少，
    　               　
    		有二氧化碳生成，A中反应的化学方程式为　          　．
    ③
    		打开K2，关闭K1．
    		无色酚酞试液变红
    		有氨气生成．
    ④
    		继续充分加热．
    		试管中仍有固体
    		 
     
    （2）得出结论：该膨松剂的成分为　                          　．
    实验II：探究膨松剂受热产生气体的量
    （1）测定二氧化碳的质量：如图2所示装置（气密性良好，各装置中的试剂为足量）．
    将8g膨松剂装入装置B中，通过测定实验前后装置　  　（填字母序号）的质量，其质量差即为样品产生的二氧化碳气体的质量．加热前，先对已连接好的装置A、B和C通一段时间的空气，再连接上装置D、E；加热过程中，装置C的作用是　          　；停止加热后，应继续通入空气一段时间，以保证产生的气体被装置充分吸收．
    （2）测定氨气的质量：调整图2装置的连接顺序为　                             　．另取8g膨松剂装入装置B中，通过测定实验前后装置C的质量，其质量差即为样品产生的氨气的质量．
    【解释与结论】同学们进一步对实验结果进行分析后，认为该膨松剂质量良好．
    【反思与评价】实验II中，若没有装置E，造成测定结果可能会　    　（填“偏大”、“不变”或“偏小”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    小明同学在一本化学资料中发现KClO3晶体在MnO2的催化下，能分解生成O2和氯化钾，于是提出疑问，CuO能催化KClO3的受热分解反应吗？于是设计了以下实验：
    [实验方案] ①任取2份氯酸钾，分别放于两支试管中，仅向其中一支试管中加入m克CuO； ②将上述盛有KClO3的两支试管，在相同条件下同时加热，并使产生的气体通入水中，观察产生气泡的速率 , 比较产生气体的速率；③充分反应后冷却，将放入CuO的试管内固体残余物加水溶解，滤出不溶物，洗涤并干燥； ④观察滤出固体物质的颜色状态为黑色固体。 ⑤将滤出固体与碳粉混合后，在密闭容器中加热，将所产生的气体通过澄清石灰水，观察现象黑色固体变为红色，石灰水变浑浊 。
    [交流讨论] （1）步骤：①②的目的是通过对比实验，探究          
    在第三步过滤操作中用到的玻璃仪器为     、        、         
    （3）步骤⑤的目的是证明                               
    （4）小红认为小明实验中有缺陷，请你帮小红改进实验中的不足之处：            、                          

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    蜡烛完全燃烧生成CO2和H2O。燃烧时火焰分为三层，由于焰心温度较低，还会发生不完全燃烧，除生成CO2和H2O外，还有其它产物，小希对此进行了探究。

    将图1所示装置固定在铁架台上，点燃蜡烛，将导管的一端插入焰心部分，引出焰心中的部分气体（如图2）。实验中可观察到：
    （1）盛有冰水试管的水层上有一层薄薄的白色固体，说明引出的气体中含有                 。
    （2）插入焰心的导管变黑，说明蜡烛不完全燃烧时有             （填化学式）生成。
    （3）将一干冷的小烧杯罩在导管另一端，发现其内壁有           ，说明蜡烛燃烧有H2O生成。点燃酒精灯，发现导出气体可燃烧，在火焰上方罩上沾有石灰水的烧杯，浑浊，           （填“能”或“不能”）证明该导出气体燃烧一定生成了CO2，理由是            （填序号）。 
    ①CO2能使澄清石灰水变浑浊
    ②石蜡蒸气能使澄清石灰水变浑浊
    ③蜡烛燃烧生成的CO2也能使澄清石灰水变浑浊
    （4）经实验证明该导出气体还含有CO，CO燃烧的产物与蜡烛燃烧产物之一相同，它在空气中燃烧的化学反应式为                                          。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某校研究性学习小组在学习了双氧水分解制氧气的实验后，知道催化剂(Mn02，)能改变化学反应速率。到底Mn02是不是该反应的催化剂以及还有哪些因素与化学反应速率有关呢?
    【小组讨论】：小明同学观点：化学反应速率与反应物的质量分数有关；
    小红同学观点：化学反应速率与反应温度有关；
    小峰同学观点：化学反应速率与         有关。
    【设计实验】：为了验证他们的观点，设计并进行了以下实验：

    （1）请你写出实验中所发生的化学反应方程式                        ；
    （2）____实验证明小明的观点是正确的，_______实验证明小红的观点是正确的。

    A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④E.②和⑤
    （3）由以上实验能得出：其他条件相同时，反应温度越高或反应物的质量分数越大，则反应速率       ;
    （4）加入Mn02后，H202分解的速率大大提高，为了证明Mn02是该反应的催化剂，必须检验其质量没有改变，可通过      (填操作名称)将其分离出来称量，同时还应检验其         没有改变。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    用如图所示装置测定空气氧气的含量：在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为40℃），将玻璃容器固定好，放在盛有85℃热水的烧杯上。请回答下列问题：

    ⑴实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧的现象是                          ，该反应的化学（符号）表达式为                       。
    ⑵活塞在整个实验中的运动状况是先向       ，原因是         ；然后向   ，最后停在刻度_ ___处。
    ⑶玻璃容器内余下的气体主要是_ ___，该实验能体现出该气体所具有的化学性质是                   、                       。

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