维生素C又名抗坏血酸,易溶于水,易被氧化,能与碘反应。人体缺乏维生素C可能引发多种疾病。
某研究性学习小组对它研究如下:
(1)猜想:维
生素C可能具有酸性。
(2)实验方案:
提供试剂:维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、氢氧化钠溶液、pH试纸。(实验仪器自选)
根据以上试剂,请你帮助他们设计出两种实验方案,并写出实验现象:
| 实验内容 | 实验现象 |
| 方案Ⅰ: | |
| 方案Ⅱ: |
(3)结论:维生素C具有酸性。根据维生素C的性质,判断下列物质中能与
维生素C反
应的是 。
A.金属镁 B.氯化钾
C.氢氧化钠 D.硫酸铜
(4)某同学联想到西红柿中含有丰富的维生素C,放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响。他设计了如下实验方案:
Ⅰ.把新鲜西红柿和放置
一周的西红柿分别捣碎,用纱布将汁液挤入两个烧杯中;
Ⅱ.取两支盛有2 mL蓝色碘的淀粉溶液的试管,分别滴加上述两种汁液,边加边振荡,直到蓝色刚好消失,记录滴数如下:
| 汁液 | 新鲜西红柿 的汁液 | 放置一周的 西红柿的汁液 |
| 滴数 | 12 | 20 |
请回答下列问题:
①你认为西红柿中维生素C含量高的是 ;
②你从中得到的启示是 。
这是一道将维生素的性质与酸的通性相结合的综合题,先探究
了维生素C的酸性,通过猜想,提供了相应的试剂,设计实验并验证酸性溶液。从提供的试剂中我们可以找到两种确定溶液的酸性的试剂:紫色石蕊溶液、pH试纸,还有一种隐藏的试剂:无色酚酞,可以利用氢氧化钠溶液,先构造出红色溶液,如果维生素C显酸性,当滴加时,维生素C会与氢氧化钠发生中和反应,红色褪为无色,同样也能证明维生素C显酸性。设计实验时还要注意,原来维生素C是固体,一定要将它配成溶液,方可进行实验,因为溶液显酸性,能与金属、金属氧化物、碱等反应,因此第(3)小题是A、C两个答案。第(4)小题则讨论另一个问题:放置时间长短是否对蔬菜、水果中维生素C的含量产生影响?因为所取用的碘的淀粉溶液是等量的,反应的维生素C的量也应当一致,当所加滴数越多时,说明含量越低,放置一周的西红柿的汁液滴加的滴数是20滴,比新鲜西红柿的汁液滴加的多,说明放置时间长,维生素C含量就会降低。
答案:(2)
| 实验内容 |
|
| 方案Ⅰ:将维生素C片溶于蒸馏水配成溶液,向其中滴加紫色石蕊溶液 | 溶液变红色 |
| 方案Ⅱ:将维生素C片溶于蒸馏水配成溶液,用玻璃棒蘸取溶液滴在pH试纸上,跟标准比色卡比较(将维生素C片溶于蒸馏水配成溶液,把维生素C的溶液逐滴滴入含氢氧化钠的酚酞溶液中) | pH试纸变红色或 pH小于7 (红色消失) |
(3)A
、C
(4)①新鲜的西红柿 ②缺乏维生素C的病人要多吃维生素C含量高的蔬菜和水果;要吃新鲜的蔬菜和水
科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
| 实验内容 | 实验现象 |
| 方案1: 将维生素C片溶于蒸馏水中,配成溶液,取少量该溶液于试管中,滴加紫色石蕊试液,振荡 |
紫色石蕊试液变红 |
| 方案2: 将维生素C片溶于蒸馏水中,配成溶液,用玻璃棒蘸取少量,滴在pH试纸上 |
显示pH<7的红色 |
| 汁液 | 新鲜西红柿的汁液 | 放置一周的西红柿的汁液 |
| 滴数 | 12 | 20 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
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科目:初中化学 来源: 题型:
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科目:初中化学 来源: 题型:
| 实 验 内 容 | 实 验 现 象 |
| 方案Ⅰ 把维生素C片研碎,溶解在水中,滴入适量的石蕊试液 把维生素C片研碎,溶解在水中,滴入适量的石蕊试液 |
石蕊试液变红色 石蕊试液变红色 |
| 方案Ⅱ 把酚酞试液滴入氢氧化钠溶液中,再把研碎的维生素C片放入氢氧化钠溶液中 把酚酞试液滴入氢氧化钠溶液中,再把研碎的维生素C片放入氢氧化钠溶液中 |
酚酞试液先变红色,后又变成无色 酚酞试液先变红色,后又变成无色 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
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