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    化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学．

    （1）从图甲中能获取的信息是
     
    （填字母序号）．
    A．分子之间有间隔         B．硅原子是由原子核和电子构成
    C．水分子受热运动速率加快  D．构成物质的粒子有分子、原子和离子
    （2）图乙是某个化学反应前、后的微观模拟图，请根据图示回答：
    ①2%该化学反应中参加反应的和 与反应后生成的各粒子的个数比为
     
    ．
    ②该反应的基本反应类型是
     
    ．
    考点：分子的定义与分子的特性,微粒观点及模型图的应用,反应类型的判定
    专题：化学反应模拟图型,物质的微观构成与物质的宏观组成
    分析：（1）根据图片分析微粒的性质以及构成物质微粒的种类；
    （2）利用分子构成相同的分子为同种物质的分子，根据化学反应前后的微观模拟图，对比反应前后的分子微粒示意图，判断出各种物质的分子的个数比以及反应类型．
    解答：解：（1）A、由苯分子图象及水受热蒸发的图片，都可以表示出构成物质的分子间存在间隔；故A正确；
    B、通过移走硅原子构成文字的图片中的文字是移走原子后所形成的，此图表示由原子构成的物质中原子可以进行移动但却不能说明原子的内部构成；故B不正确；
    C、水受热蒸发前后相比，加热后扩散入空气中的水分子明显增加，可说明受热能使水分子运动速率加快，故C正确；
    D、从四幅图片可以看出苯和水由分子构成，氯化钠由离子构成，硅由原子构成，所以构成物质的微粒有：分子、原子、离子．故D正确
    （2）①由化学反应前后的微观模拟图可知，从反应前来看分子个数有5个，而反应后有3个，故参加反应的分子数是2；分子反应前是1个，反应后没有了；生成物的分子是2个．所以，各物质的微粒个数关系式如图：

    所以，、、的分子个数比为2：1：2；
    ②该反应是两种物质反应生成一种物质，属于化合反应．
    故答案为：（1）ACD；
    （2）①2：1：2；②化合反应．
    点评：本题用图示的形式考查了分子的性质以及化学反应，可以依据已有知识做出回答．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    低放射性的铀的相对原子质量为238，核电荷数为92，则核外电子数应为（　　）
    A、146B、92
    C、136D、238

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列现象中属于化学变化的是（　　）
    A、瓷碗破碎B、铁生锈
    C、石蜡熔化D、灯泡发光

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    NaOH与CO2反应生成
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    制豆腐是中国古代的一项重要发明，而清远的九龙豆腐是以当地特有山水磨豆制成，以吃来口感嫩滑、豆香盈口而出名，其主要成分如右图所示：
    （1）豆腐中的营养素除蛋白质、油脂、糖类、水和无机盐外，还有
     
    ．
    （2）除豆腐外，很多食物也能提供丰富的蛋白质．下列能提供丰富蛋白质的食物有
     
    （填序号）．
    A．苹果   B．鱼  C．白菜   D．豆油
    （3）豆腐制作的工艺流程一般分以下几步：①浸泡大豆 ②磨浆 ③将豆渣和豆浆分离 ④煮浆 ⑤得到豆腐花 ⑥稍冷却转入湿布中，将豆腐花与水分离 ⑦加压得到食用豆腐．上述工艺流程中，步骤②属于
     
    变化；步骤③中，将豆渣和豆浆分离的操作是
     
    ．
    （4）豆腐中含有较多的钙盐，如：CaSO4等；菠菜、洋葱、竹笋中含有丰富的草酸（H2C2O4）、草酸钠（Na2C2O4）等物质．豆腐和上述几种蔬菜混合食用，可生成难溶于水的草酸钙（CaC2O4）而诱发“结石”．写出草酸钠（Na2C2O4）溶液和硫酸钙发生复分解反应的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室科学探究的重要方法．如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置路．请结合图示回答相关问题．（提示：铜粉在加热条件下会与氧气反应生成黑色固体氧化铜）

    （1）根据下表提供的实验数据，完成下表
    硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数
    25mL15mL9mL
     
    （2）装置一和装置二中气球的位置不同，
     
    （填“装置一”或“装置二”）更合理，理由是
     

    （3）若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有哪些？（列举两条）
     
    ；
     
    ．
    （4）你认为设计测定空气中氧气体积含量的实验，要确保实验成功的关键是
     
    ．上述装置一、二实验的设计与教材中的实验对比，具有的优点是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据及分析结果，其中错误的结论是（　　）
    序号H2O2溶液浓度%H2O2溶液体积/mL温度℃MnO2用量/gCuO
    用量/g     		收集氧气体积/mL所需
    时间/s
    ①51200.1/416.75
    ②151200.1/46.04
    ③15120/0.1 415.98
    ④30535//249.21
    ⑤30550//21.76
    A、分析①②两组数据可知，化学反应速率与反应物的浓度有关
    B、分析②③两组数据可知，化学反应速率与催化剂的种类有关
    C、分析③④两组数据可知，化学反应速率与反应物的用量有关
    D、分析④⑤两组数据可知，化学反应速率与反应的温度关

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组同学设想通过用镁条燃烧的实验来测定空气中的氧气含量（如图）．
    【提出问题】利用镁条在空气中燃烧的原理测定空气里氧气的含量是否合理？
    【查阅资料】
    镁是一种化学性质比较活泼的金属，在氮气中能燃烧，生成固态的氮化镁，化学方程式为
     
    ；
    在二氧化碳气体中也能燃烧，生成碳和氧化镁，化学方程式为 2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    2MgO+C．
    【得出结论】
    在点燃条件下，镁条不仅能与空气中的氧气反应，还能与氮气、二氧化碳反应，因此利用镁条在空气中燃烧的原理测定空气里氧气的含量
     
    （选填“合理”或“不合理”）．
    【进行实验】
    按图所示，点燃镁条，待镁条熄灭并冷却后，打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%．此时水能进入集气瓶的原因是
     
    ，集气瓶中事先放少量细沙的目的是
     
    ．
    【数据分析】
    如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
     
    %．本实验中进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，若所有操作过程均准确无误，则可推出参加反应的气体除了氧气，还一定还有
     
    ．
    【交流与反思】
    若将装置中缠在铁丝上的镁条改为盛有碳粉的燃烧匙（其余仪器和用品均不改变），能否测定空气里氧气的含量是否合理？
     
    ．（选填“合理”或“不合理”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B、C、D四种化合物，在日常家庭生活中都有广泛的应用．通常情况下，A、B为液态，C、D为固态；A是生命之源，人们每天都必须饮用它；B是一种饮料的主要成分，又是实验室常用的燃料；C是人体生命活动提供能量的主要物质，有甜味；D常作干果的干燥剂，在盛D的试管中加入适量的A，试管发热，同时产生A蒸气，回答下列问题：
    （1）A的化学式为
     
    ，D的俗名是
     
    ．
    （2）写出A与D反应的化学方程式：
     
    ．
    （3）从物质类别角度可将A与D，B与C归为某一类物质．A与D都属于
     
    ，B与C都属于
     
    ．

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