下列是小华同学对所学知识的整理，完全正确的是（　　）

A．物质在微观上都是由粒子构成的，如
铁--分子
氮气--原子
氯化钠--离子

B．气体的性质决定了收集方法，如：
O₂不易溶于水--只能用排水法收集
CO₂密度比空气大--用向下排气法收集
CO难溶于水--能用排水法收集

C．物质的性质决定了它的用途，如：
金刚石坚硬--用于划玻璃
活性炭有吸附性--用于防毒面具　
石墨具有导电性--用于电池的电极

D．物质因组成结构差异，性质发生变化，如：
H₂O与H₂O₂---元素组成不同
金刚石与石墨--原子排列不同
红磷和白磷--原子个数不同

分析：A、根据构成物质的基本粒子分析判断；
B、根据气体的密度和溶解性分析；
C、根据物质的性质不同考虑，物质的性质决定其用途；
D、物质的结构决定性质，据此分析判断．

解答：解：
A、物质在微观上都是由粒子构成的，如：铁是由铁原子直接构成的；氮气是由氮分子构成的；氯化钠由由离子构成的；故A错误；
B、氧气不易溶于水、密度比空气大，故可以用排水法和向上排空气法收集；CO₂密度比空气大，可用向上排空气法收集；故B错误；
C、此项性质和用途对应正确，故C正确；
D、H₂O与H₂O₂是因为分子不同，红磷和白磷都是由磷元素组成的单质，故D错误．
故选C．

点评：本题主要考查了物质的微观构成、物质的性质与用途等方面的知识；要掌握物质的构成决定性质，性质决定用途．

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科目：初中化学 来源： 题型：

28、根据初中所学的知识并结合下列仪器回答问题：
（1）实验室制取二氧化碳，除了选用了仪器b、g 外还得选择上述仪器中的

e、f

（填写序号）．
（2）小华同学在实验室用上述装置制二氧化碳，应先往仪器b中加入的药品是

大理石或石灰石

，后加入

稀盐酸

；反应的化学方程式是

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（3）检验一瓶二氧化碳是否已经集满的方法是

用燃着木条靠近集气瓶口，木条熄灭，则满

．
（4）小黄同学用浓盐酸与大理石在上述装置中反应，制取CO₂并检验其有关的性质，观察到烧杯中紫色石蕊溶液变红色，对这一现象解释合理的是

b、c

（填序号）．
a 产生的CO₂直接使石蕊溶液变红；
b产生的CO₂与水反应生成碳酸，使石蕊溶液变红；
c 挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊溶液变红．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2008?濠江区模拟）如图1是小华同学用氢氧化钠固体和水配制50g溶质质量分数25%的NaOH溶液的操作过程，该同学在称量氢氧化钠时，先在两个托盘上各放一张质量相同的纸，然后把药品直接放在纸上称量．

（1）a操作中的错误是

称量氢氧化钠时，将氢氧化钠放在纸上称量

．
（2）下列操作中导致溶质质量分数偏低的是

（填字母）．
A．a操作中砝码和氢氧化钠放错盘 B．b中烧杯用水洗涤后未干燥就使用
C．c操作中平视量筒凹液面最低处读数为37.5ml D．d操作中有少量水溅出
（3）小华同学用配制的溶液进行中和反应实验，（如图2所示装置），反应后为确定硫酸和氢氧化钠是否刚好完全反应，他取出一定量反应后的溶液于一支试管中，向其中滴入几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色，于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论．
①写出该中和反应的化学方程式

2NaOH+H₂SO₄=Na₂SO₄+2H₂O

．
②小亮认为小华的结论不准确，他认为除了“两种物质已恰好完全中和”外还有第二种可能性，这种可能性是

硫酸过量

．
③请你另外设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和．填写下表

实验	实验操作	实验现象	实验结论
甲			两种物质已恰好完全中和
乙			第二种可能性

④小华同学在滴入稀硫酸的过程中，观察到有少量气泡出现．请你帮助她分析产生气泡的原因可能是

部分氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠，碳酸钠和硫酸反应生成二氧化碳

．
（4）小华同学又用配制的溶液来做碱溶液与酚酞作用的实验．实验时，她发现了一个意外现象：在氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，溶液变成了红色，可是过了一会儿红色就消失了．这是什么原因呢？小华对这种意外现象的成因作了如下猜想：
A．可能是酚酞变质造成的；
B．可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故；
C．可能与氢氧化钠溶液浓度大小有关．
依据所学的化学知识，你认为小华的猜想一定不成立的是

（填字母）

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

如图1是小华同学用氢氧化钠固体和水配制50g溶质质量分数25%的NaOH溶液的操作过程，该同学在称量氢氧化钠时，先在两个托盘上各放一张质量相同的纸，然后把药品直接放在纸上称量．

（1）a操作中的错误是．
（2）下列操作中导致溶质质量分数偏低的是（填字母）．
A．a操作中砝码和氢氧化钠放错盘　　　　 B．b中烧杯用水洗涤后未干燥就使用
C．c操作中平视量筒凹液面最低处读数为37.5ml　　　　　D．d操作中有少量水溅出
（3）小华同学用配制的溶液进行中和反应实验，（如图2所示装置），反应后为确定硫酸和氢氧化钠是否刚好完全反应，他取出一定量反应后的溶液于一支试管中，向其中滴入几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色，于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论．
①写出该中和反应的化学方程式．
②小亮认为小华的结论不准确，他认为除了“两种物质已恰好完全中和”外还有第二种可能性，这种可能性是．
③请你另外设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和．填写下表
实验实验操作实验现象实验结论
甲两种物质已恰好完全中和
乙第二种可能性
④小华同学在滴入稀硫酸的过程中，观察到有少量气泡出现．请你帮助她分析产生气泡的原因可能是．
（4）小华同学又用配制的溶液来做碱溶液与酚酞作用的实验．实验时，她发现了一个意外现象：在氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，溶液变成了红色，可是过了一会儿红色就消失了．这是什么原因呢？小华对这种意外现象的成因作了如下猜想：
A．可能是酚酞变质造成的；
B．可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故；
C．可能与氢氧化钠溶液浓度大小有关．
依据所学的化学知识，你认为小华的猜想一定不成立的是（填字母）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

下图是小华同学用氢氧化钠固体和水配制50g溶质质量分数25％的NaOH溶液的操作过程，该同学在称量氢氧化钠时，先在两个托盘上各放一张质量相同的纸，然后把药品直接放在纸上称量。

（1）a操作中的错误是。

（2）下列操作中导致溶质质量分数偏低的是（填字母）。

A. a操作中砝码和氢氧化钠放错盘

B. b中烧杯用水洗涤后未干燥就使用

C. c操作中平视量筒凹液面最低处读数为37.5 ml

D. d操作中有少量水溅出

（3）小华同学用配制的溶液进行中和反应实验，（如下图所示装置），反应后为确定硫酸和氢氧化钠是否刚好完全反应，他取出一定量反应后的溶液于一支试管中，向其中滴入几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色，于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。

①写出该中和反应的化学方程式。

②小亮认为小华的结论不准确，他认为除了“两种物质已恰好完全中和”外还有第二种可能性，这种可能性是。

③请你另外设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。填写下表

实验	实验操作	实验现象	实验结论
甲			两种物质已恰好完全中和
乙			第二种可能性

④小华同学在滴入稀硫酸的过程中，观察到有少量气泡出现。请你帮助她分析产生气泡的原因可能是。

（4）小华同学又用配制的溶液来做碱溶液与酚酞作用的实验。实验时，她发现了一个意外现象：在氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，溶液变成了红色，可是过了一会儿红色就消失了。这是什么原因呢? 小华对这种意外现象的成因作了如下猜想:

A.可能是酚酞变质造成的；

B.可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故；

C.可能与氢氧化钠溶液浓度大小有关。

依据所学的化学知识，你认为小华的猜想一定不成立的是（填字母）

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