【题目】某兴趣小组对酸碱中和反应进行了如下探究。请回答相关问题。
I.探究酸和碱能否发生反应
方案l:甲同学向盛有少量NaOH溶液的试管中滴几滴无色酚酞试液,振荡,继续加入稀硫酸,观察到溶液由______色变成无色。甲同学得出结论:酸和碱能发生反应。请写出稀硫酸和氢氧化钠溶液反应的化学方程式________。
方案2:乙同学取少量NaOH溶液,测得溶液pH为10,向该溶液中加入一定量稀硫酸后,测得溶液pH为9,乙同学发现溶液pH减小了,得出结论:酸和碱能发生反应。
交流讨论:大家同意甲同学的结论,对乙同学的实验过程提出质疑,溶液pH减小的原因还可能是稀硫酸中的水稀释了NaOH溶液;大家认为,乙同学向NaOH溶液中加入稀硫酸后,测得溶液的pH必须________(填“小于”或“小于或等于”)7,才能证明酸和碱能发生反应。
II.探究酸和碱反应后溶液中溶质的成分
丙同学对探究I中甲同学实验后的无色溶液展开探究。
(提出问题)试管中无色溶液的溶质除了酚酞还有什么?
(提出猜想)(l)Na2SO4;(2)______。
(设计实验)
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
方案I | 向试管中加入少量锌粒,然后加入甲同学实验后的无色溶液 | 锌粒逐渐减少,有_______产生 | 猜想(2)成立 |
方案II | 向试管中加入少量甲同学实验后的无色溶液,然后慢慢滴加NaOH溶液,并不断振荡试管 | 开始无明显现象,过一会发现______。 |
(实验反思)为了验证猜想(2)成立,你认为还可以选择的药品是____(填字母序号)。
A BaCl2溶液 B Cu C Fe2O3 D Cu(OH)2
【答案】红 小于或等于 和 气泡 溶液由无色变为红色 CD
【解析】
探究酸碱中和反应。
I、探究酸和碱能否发生反应
方案l:
甲同学向盛有少量NaOH溶液的试管中滴几滴无色酚酞试液,振荡,溶液变红,继续加入稀硫酸,观察到溶液由红色变成无色。
甲同学得出结论:酸和碱能发生反应。稀硫酸和氢氧化钠在溶液中反应生成硫酸钠和水,反应的化学方程式为。
方案2:
乙同学取少量NaOH溶液,测得溶液pH为10,向该溶液中加入一定量稀硫酸后,测得溶液pH为9,乙同学发现溶液pH减小了,
得出结论:酸和碱能发生反应。
交流讨论:大家同意甲同学的结论,对乙同学的实验过程提出质疑,溶液pH减小的原因还可能是稀硫酸中的水稀释了NaOH溶液;
大家认为,乙同学向NaOH溶液中加入稀硫酸后,测得溶液的pH必须小于或等于7,才能证明酸和碱能发生反应。因为pH值大于7的碱性溶液加水稀释,溶液的pH值会不断地减小,随着水的不断加入不断地接近7,不会小于等于7,因此只要pH值小于或等于7,就能证明酸和碱能发生反应。
II.探究酸和碱反应后溶液中溶质的成分
丙同学对探究I中甲同学实验后即稀硫酸和氢氧化钠反应后的无色溶液展开探究。
提出问题:试管中无色溶液的溶质除了酚酞还有什么?
提出猜想:
(l),此时氢氧化钠和硫酸恰好完全反应;
(2)和,氢氧化钠完全反应,硫酸过量,溶液呈酸性,使酚酞溶液呈无色;
设计实验进行验证,根据实验操作和实验结论推测实验现象,实验结论是猜想(2)成立,即溶液中有和,方案I通过锌粒与稀硫酸反应产生气泡,方案II通过滴有酚酞的溶液中加入氢氧化钠后溶液为无色,硫酸与氢氧化钠反应,完全反应后继续加入氢氧化钠溶液,溶液由无色变为红色,两个方案都是为了验证有硫酸存在,根据以上分析完成表格中实验现象的内容,则有:
设计实验:
方案I
实验操作:向试管中加入少量锌粒,然后加入甲同学实验后的无色溶液
实验现象:锌粒逐渐减少,有气泡产生
实验操作:向试管中加入少量甲同学实验后的无色溶液,然后慢慢滴加NaOH溶液,并不断振荡试管
实验现象:开始无明显现象,过一会发现溶液由无色变为红色
实验结论:猜想(2)成立
实验反思:
为了验证猜想(2)成立,即证明溶液中有硫酸,则有:
A、加入BaCl2溶液,氯化钡与硫酸钠反应生成硫酸钡白色沉淀,氯化钡与稀硫酸反应生成硫酸钡白色沉淀,不能证明有硫酸存在,A选项不合理;
B、加入Cu,铜与稀硫酸不反应,无明显现象,B选项不合理;
C、加入Fe2O3,三氧化二铁与稀硫酸反应生成硫酸铁和水,溶液变为黄色,能证明有硫酸存在,C选项合理;
D、加入Cu(OH)2,氢氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜和水,溶液变为蓝色,能证明有硫酸存在,D选项合理。综上所述,还可以选择的药品是CD。
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【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具,下表是元素周期表的部分内容,请认真分析并回答下列问题:
(1)请从上表中查出铝元素的相对原子质量为______;
(2)不同种元素最本质的区别是______填序号;
A相对原子质量不同 B质子数不同 C中子数不同
(3)金属Na、Mg化学性质不同的原因是______;
(4)元素周期表中每一个横行叫做一个周期,通过分析,同一周期元素之间的排列有一定的规律,请写出其中一条:______。
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【题目】相同质量的镁、铝、锌分别与相同质量20%的盐酸充分反应,产生氢气质量(直接用各金属表示)大小关系有以下几种猜测,其中正确的是
A.Mg>Al>ZnB.Zn>Mg>Al
C.Al=Mg>ZnD.Al>Mg=Zn
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【题目】自然和谐共生是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。让山更绿、水更清、空气更清新是我们共同的追求。
(1)植物的光合作用需要吸收空气中的水和_____(填化学式),可有效减缓温室效应。
(2)自然界中的水都不是纯水,通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。在沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净水方法中,单一操作相对净化程度最高的是_____。
(3)硫酸工厂排放的尾气中常含有SO2等有害气体,可用氢氧化钠溶液来吸收,发生反应的化学方程式为SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O。Na2SO3中S的化合价为_____。
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【题目】钢铁厂会利用焦炭产生的还原性气体来炼铁,某同学用此原理按如图装置进行实验。下列说法正确的是
A. 该实验不需要增加尾气处理装置
B. 该实验应先通入一段时间的CO验纯后再加热
C. NaOH溶液可以检验气体产物
D. 反应结束后,含有未反应的Fe2O3固体,可以采用加入盐酸的方法来提纯铁
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【题目】若A、B、C、D之间的关系如下图所示。(图中“一”表示两端的物质能发生化学反应,“→”表示物质间存在转化关系,部分反应物、生成物及反应条件均已略去)。A~D 均含一种相同元素,且A、B、D均为氧化物,C是空气中的主要成分之一。
下列选项不正确的是( )
A.A燃烧时火焰为蓝色
B.“C→D” 的基本反应类型一定是化合反应
C.B与D反应的基本反应类型可能是化合反应
D.A与C反应的化学方程式是
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【题目】高锰酸钾(KMnO4)是一种常用化学试剂,主要用于化工、防腐及制药工业等。以软锰矿(主要成分为MnO2)为原料生产高锰酸钾的过程如图所示:
(1)在“烘炒锅”中进行原料混合,发生的是_______________ (填“物理变化”或“化学变化”)。混合前应将软锰矿粉碎,其作用是_______________。
(2)在平炉中发生反应得到K2MnO4,参加反应的物质有_______________。
(3)电解法得到高锰酸钾的化学方程式为。该反应前后化合价发生改变的元素有_______________。
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【题目】废旧电路板中主要含有塑料、铜和锡(Sn)等,为实现对锡的绿色回收,设计如下工艺流程:
已知:Sn+SnCl4=2SnCl2
(1)固体A中一定含有的金属元素是_____。
(2)写出步骤②发生反应的化学方程式_____。
(3)相比于直接焚烧废旧电路板回收金属,该工艺的主要优点是_____。(回答一点)
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【题目】水是生命之源,是“永远值得探究的物质”,人类从未停止过对水的研究。
(1) 1766 年,英国科学家卡文迪许用锌和稀硫酸制得“可燃空气”,化学方程式为: __________________________。他将“可燃空气”在纯氧中燃烧生成了水,因受当时错误观念的束缚,他没有揭示出水不是一种元素。
(2) 1785 年,法国科学家拉瓦锡做了一个相反的实验:将水蒸气通过红热的铁制枪管将水转化为氢气,同时生成四氧化三铁,实验如图1所示。他得出结论:水不是一种元素,而是氢和氧的化合物,并且正式命名了“氢”元素。
①拉瓦锡实验的化学方程式为___________________________;
②该反应若生成1g氢气,则理论上铁制枪管应增重__________________________g。 实验发现枪管实际增重比理论数值大,其可能的原因是___________________________。
③图1中,多功能瓶里水的作用是___________________________;
(3)1800 年,英国科学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气,后人不断研究和改进该实验。现有某同学在水电解器中加入极稀的硫酸钠溶液,至充满管A和管B ( 硫酸钠不参与反应)。通直流电一段时间后现象如图2所示,回答下列问题:
①硫酸钠在水中形成自由移动的Na+和______________________ (用“离子符号”表示),可增强水的导电性。
②电极_______________________(选填“M”或“N”)与电源的负极相连;
③写出水电解的化学方程式为_______________________;
(4)超过临界温度(374.2°C)和临界压强(22.1MPa )时的水被称为超临界水。现代研究表明:超临界水能够与氧气以任意比例互溶,由此发展了超临界水氧化技术。550°C时,测得乙醇(C2H5OH) 的超临界水氧化结果如图3所示。
注:
图3中CO的分布分数先增后降的原因是_______________________。
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