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如图表示某些物质间转化关系(反应条件和部分产物已省略).其中A、E为固体氧化物,且A为黑色粉末;B、D由相同元素组成的无色液体,且B具有消毒杀菌作用,C、Y、Z为无色气体,其中Y有毒;X为最常见的金属.

请回答下列问题:
(1)反应中A物质的作用是
 
;B的化学式为
 
;该反应属于
 
反应(填基本反应类型)
(2)反应③、④的化学方程式:③
 
 

(3)在日常生活中为防止反应②的发生,可采取的措施是
 
(写一点即可)
(4)在自然界中普遍存在反应⑤,其名称为
 
考点:物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:根据B、D是由相同元素组成的无色液体,且B具有消毒杀菌作用,所以B为过氧化氢溶液,B会转化成D,所以D是水,A、E为固体氧化物,且A为黑色粉末,由于A、B反应生成物中竟然依旧有A,说明A为催化剂,所以应该是过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气,所以C是氧气,A是二氧化锰,F是盐酸和E反应生成的黄色溶液,所以F是氯化铁,氧气和水和X(金属)能够反应生成E,所以E是铁锈,X是铁,Y是有毒气体,Y和氧化铁会生成气体Z和铁,所以Y是一氧化碳,Z是二氧化碳,水和二氧化碳通过光合作用会生成有机物和氧气,然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可.
解答:解:(1)B、D是由相同元素组成的无色液体,且B具有消毒杀菌作用,所以B为过氧化氢溶液,B会转化成D,所以D是水,A、E为固体氧化物,且A为黑色粉末,由于A、B反应生成物中竟然依旧有A,说明A为催化剂,所以应该是过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气,所以C是氧气,A是二氧化锰,F是盐酸和E反应生成的黄色溶液,所以F是氯化铁,氧气和水和X(金属)能够反应生成E,所以E是铁锈,X是铁,Y是有毒气体,Y和氧化铁会生成气体Z和铁,所以Y是一氧化碳,Z是二氧化碳,水和二氧化碳通过光合作用会生成有机物和氧气,经过验证,推出的各种物质均满足题中的转化关系,推导正确,所以A是二氧化锰,在该反应中起催化作用,B是H2O2,反应满足分解反应一变多的条件,属于分解反应;
(2)反应③是铁锈和盐酸的反应生成氯化铁和水,化学方程式为:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
反应④是氧化铁和一氧化碳在高温的条件下反应生成二氧化碳和铁,化学方程式为:Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
(3)在日常生活中为防止反应②的发生,即防止铁生锈,可以采取的措施有:刷漆;
(4)反应⑤是二氧化碳和水反应生成有机物和氧气,在自然界中叫光合作用.
故答案为:(1)催化作用,H2O2,分解反应;
(2)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
(3)刷漆;
(4)光合作用.
点评:在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.
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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验是进行科学探究的重要方式,基本的化学实验技能的学习化学和进行科学探究活动的基础和保证,根据要求回答下列问题.
(1)给试管中的液体加热,应先
 
;胶头滴管用过后,应先
 
,再去吸取其他药品.仿照上面的例子再写出一个有先后顺序的实验:
 

(2)试管不同的用途,要不同的方向,请写出下面试管方向的具体实验.
图1实验:
 
;          
图2 实验:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A,B,C代表单质或化合物,他们之间的相互转换关系如图所示,请推断:
(1)若A是大理石的主要成分,B、D是氧化物,则B是
 
C是
 
.写出C转化为B的化学方程式
 

(2)若B、C是化合物,且含相同的元素,A、D是单质,则B可能是
 
,D可能是
 

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已知空气的主要成分是氮气和氧气,某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实一验,实验装置如图所示:
(1)红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为
 

(2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水量约是集气瓶容积的五分之一,由此得出的结论是:
 
.由本实验还可以推知氮气的哪些性质?
 

(3)打开弹簧夹后,发现集气瓶中的水少于其容积的五分之一,可能的原因有
 

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(1)市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包装.真空包装的目的是除去空气,使大多数微生物因缺少
 
而受到抑制,停止繁殖,同时防止食品发生缓慢氧化而变质.
(2)茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装,即将食品装入包装袋,抽出包装袋内的空气,再充入防止食品变质的气体,然后封口.真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值,防止食品受压而破碎变形.
【提出问题】:充入食品包装袋中的气体是什么?
【猜想和验证】:可能是氮气.实验初步验证的方法及现象:
 

充入的气体还可能是:①
 
;②
 

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小洁同学为测定钙片中碳酸钙的含量标注是否属实,她取出4片片剂,研碎后放入烧杯中,逐滴加入稀盐酸,至不再放出气体为止,共用去稀盐酸40.0g,称量烧杯中剩余物质量为47.8g(不含烧杯质量,假定钙片其它成分不与盐酸反应.)求:
(1)稀盐酸中溶质的质量分数.
(2)通过计算判断钙片中碳酸钙的含量标注是否属实.

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小明做了个有趣的实验:取两个石棉网,分别放上一小匙白糖,在其中的一匙白糖上面撒满普通的烟灰,然后将燃着的木条分别点燃两处的白糖,请你猜想一下:
(1)哪一个石棉网上白糖先燃烧起来?
(2)把燃烧后的剩余物加到另一匙未燃烧的白糖中,再用燃着的木条点燃,又有什么现象?
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下列是实验室制气和取气装置图,请回答下列问题:

(1)实验室用做高锰酸钾制氧气的发生装置为(填序号)
 
,用于收集氧气的装置为
 
;实验室用做氢气的发生装置为(填序号)
 
,用于收集氢气的装置为
 

(2)上图气体发生装置A中试管口略朝下的原因是
 
;上图气体发生装置B中长颈漏斗要插入液面以下的原因是
 

(3)实验室中一般用铜与浓硝酸在常温下反应迅速产生二氧化氮气体.二氧化氮气体比氧气密度大,易溶于水.试用你学过的实验室制氧气和制氢气的知识回答:实验室用于制二氧化氮气体的发生装置可用(填序号)
 
,收集二氧化氮气体的装置为
 

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有的同学对化学变化有下列认识上的误区,请你为他的下列错误认识,各给出一个反例,帮他走出这些误区.
(1)有发光、放热现象的变化,一定是化学变化.反例:
 

(2)爆炸都是化学变化.反例:
 

(3)所有化学变化的发生,都需要点燃.反例:
 

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